桑植小数学习《义务教育数学新课程标准（2022版）》慧读·悦享分享会（第四期）——“图形与几何”，于5月5日19：30全县小数教师齐聚一堂，在腾讯会议中一起开启解读学习之旅。
内容：新课程标准图形与几何板块三个学段的内容要求，学业要求以及教学建议。
两位老师将从图形的认识与测量和图形的位置与运动两大主题来进行朗读分享。
第一学段的解读者 邹启祥
杨老师在解读中提出：在教学中要以学生的直观经验为主，体现学生动手动脑的过程，要让学生参与到图形的学习中来。
这一学段向老师将从长度单位和面积单位以及他们之间的换算和灵活运用，以及角的特征和三角形的分类，形成空间观念和初步的几何直观。在第二阶段图形的位置与运动中，要让学生辨认出生活中的三种现象，感知三种现象的特征，形成空间观念。
第二学段解读： 杨 胜
杨老师的解读把新旧课程标准的变化进行了分析，强调新课标中的“三会”，让学生和生活更贴近，更能直观感受数学，体验数学的空间观念。对于编排变化、核心素养和教学应用提出了自己独特的见解。
本学段周老师朗读强调了要认识圆和扇形会用圆规作图，以及这个圆周率、面积、体积和公顷的相关知识要了解比例尺，第三阶段的图形位置运动中，让学生形成空间观念和推理意识。
第三学段解读 李梦兰
李老师在解读中用真实的案例为我们分析整合借助尺规作图的重要性，让学生体会观察和表达，在图形的位置教学中，可以结合生活中的例子当教具，让学生更深刻的理解知识。
课标解读 黄生召
黄老师在解读新课标时，首先对新课标新增的“用直尺和圆规”作图这一新增领域进行分析，接着对新课标的内容调整进行讲解，还提出了自己的教学建议：把握目标不强调做法，更在于直观。注重过程，挖掘作图活动背后的重要数学思想。更多的让学生去动手、操作、推理，让这样的图形课变得生动有趣。
此次的学习，旨在引导全县小数教师充分汲取优质教育资源营养，切实领会、贯通、落实新的课程标准，切实钻研以核心素养为导向的新型教学。
新课标就像茫茫海域中的灯塔，指引着我们朝新的方向航行。相信每一次潜心的学习，都会给我们专业成长的道路留下浓墨重彩的一笔。