5月5日，浙江师范大学人文学院2019级历史学（师范）专业兰溪市实验中学实习小组成员在24幢103教室，举行教育研习活动。本次研习以小组研讨的形式展开，分上午和下午两个时段分别举行学科教学研习与班主任工作研习，旨在回顾实习期间的工作情况，反思并总结实践经验，提高实习小组成员的课堂教学与班级管理能力。
以教促研，焕发课堂生机
上午八点，在匡虹霓老师的主持下，学科教学研习拉开帷幕。按照事先排定好的顺序，由陈泽西同学先介绍自己的实习情况和实习感受，分享自己的代表性教学课堂的教学设计并陈述自己对于课堂实践的反思。待陈泽西同学发言完毕后，由小组其他成员轮流评价其课堂的优点与不足之处，并对其教学设计与课堂表现提出改进建议。接着，按照上述流程，小组其他成员依次发言，并听取来自同学与匡虹霓老师的评价与建议。
针对单聪同学讲述的《抗美援朝》一课，小组其他成员给予了高度的肯定。对于这样一节着重强调家国情怀的课，单聪同学以“镜”喻大历史观，采用创设情境的方式带领学生感知中国人民志愿军在抗美援朝战争过程中的艰辛，体会抗美援朝精神。小组成员认为，单聪同学的课堂构思精巧，语言生动，能够调动学生的思考，同时在课程内容的切入与教学板块的整合上也提出了一定的建议。
春风化雨，共创优秀班级
下午两点，小组成员举行班主任工作研习。按照事先排定好的顺序，以实习过程中的两人工作组为单位，由每个工作组的代表轮流分享日常督班情况、班会教学案例与特殊学生指导案例，并听取来自其他工作组的同学与匡虹霓老师的评价与建议。
在研讨过程中，陈哲洋同学提到的他在实习过程中接触到的一位非典型特殊学生引起了小组成员的关注。据陈哲洋同学称，这位特殊学生成绩优异，工作能力极强，但也存在恋爱八卦缠身、制造同学矛盾等一系列问题。对此，他与同组的李欣瑶同学通过日常交流与主题班会的敲打展开纠偏尝试，并取得了一定的成效。此外，围绕特殊学生指导案例这一实习内容，小组成员还就当前中学生中存在的早恋问题与游戏沉迷问题展开探讨。
最后，匡虹霓老师对本次教育研习进行总结，肯定了小组成员在研习过程中取长补短、互相学习的认真态度，并寄语同学们要不断锻炼师范技能，反思自身的学习与教学情况，为夯实未来师范之路的基础而努力。
报：李欣瑶
送：浙江师范大学2019级历史学（师范）专业兰溪市实验中学实习小组各成员