为了全面贯彻落实《东莞市教育局关于加强和改进中小学实验教学的实施方案》，深化实验教学改革，提高实验教学质量，促进学生全面发展和终身发展。我校于6月7日，按照东莞市教育局小学科学教研室落实各镇小学科学实验操作考核工作安排的要求，进行了小学科学实验操作考核。
测评前，按东莞市科学实验评测要求布置好候考室及实验测评室，并组织监考教师进行专业的考前培训。
本次抽测年级为三年级，学生依次排队抽签，根据抽签结果决定实验考核的试题内容。结合我市教学实际，下列6个实验为我校科学操作实验测试的范围。
学生们按照防疫要求佩戴好口罩，在老师的带领下井然有序地到达候考区，抽取测评的试题。
实验考核开始
测评过程中，学生能科学严谨地完成实验操作，有条不紊地完成实验操作及结论的口述。在实验考核中，学生切身体会实验全过程，培养了学生科学意识。
实验一：温度计的使用
实验二：能溶解更快一些吗
实验三：观察土壤
实验四：测量水的体积
实验五：哪种植物中贮藏脂肪
实验六：食物中是否含有淀粉
监考教师认真监考，统一评定标准，根据学生的口述，并从其对实验器材的了解，操作的规范、娴熟程度等方面进行综合打分，确保实验操作考试的公平、公正，做到给分合理、扣分有据。
完成考核的学生把试卷交给登分老师记录成绩后安静、有序地离开考场。
行是知之始，知是行之成。科学是培养学生动手操作能力及科学素养的重要学科，我校将以此为序，继续加强学生科学素养的提升，深入推进素质教育，全面提高学生科学素养，实现科学养成！
图文编辑/尹小飞
图片提供/易燕琼
审核/邹才东