为了引导社会教师深入研究2022版课程标准，进一步探索“学为中心”的简约式教学，提高课堂教学效益，促进青年教师专业成长，按照年度计划，童海斌工作室于5月6日于六横的蛟头中学开展2023年“希望之光”送教下乡活动。
五月的天说变就变，清晨起来还是万里无云，抵大岙码头时却下起了瓢泼大雨.但再大的雨也浇不灭我们教研员和各位青年教师的热情.大家或撑着伞或用包遮挡，匆忙赶赴这场教学的盛宴.
一、学为中心是宗旨，希望之光下蛟头
第一堂课由展茅中学的沈碧莹老师为我们带来八年级的历史课堂《回家的使命-海峡两岸的交往》，以感动中国人物高秉涵送台湾老人落叶归根之路为主线，通过“缘起：分离之因-变化：两岸政策-交往：日益紧密-期待：回归故里”四个环节将海峡两岸关系的变化以及对台政策的调整娓娓道来，兼具知识学习和人文关怀.最后以高秉涵老先生的个人回忆录为点睛之笔，以“骨肉一家亲，圆圆会有时，期待台湾回家！”结尾，更突出了家国情怀这一核心素养.
第二堂课是教研员童海斌老师为九年级学生量身定制的一堂复习课《国情教育之人民当家作主》.课程刚刚开始，童老师就示意学生看书并大声朗读，熟悉课本中的重点知识.童老师设计课堂问题具有梯度性：在展示全国两会开会时的若干图片，首先抛出一个基础性问题-两会是什么，从而夯实基础；随后又请同学从图片中获取信息来完成思维导图并给这个思维导图设计一个标题；紧接着用图示展示逻辑关系，并让学生提一个问题；最后让学生用图示表示出人大代表与人民的关系，层层递进，思路完整清晰.
在最后一堂课上，蛟头中学的蒋钰雯老师为我们呈现了一堂简约实效的九年级复习课《资本主义制度的确立》，首先列出三条年代尺，请同学们回答相应年份的各个史实，随后请同学们总结出英法资产阶级革命具有曲折性和长期性的特点.之后通过基础检测、夯实基础·寻异同两个环节查漏补缺，完成了学生基础性知识的检测.蒋老师还出示了本课的课程标准，明确了本课的重点是三次资产阶级革、三份文件以及《拿破仑法案》对后世的影响.最后通过目录以及四幅图片的对照，请同学们分析这些图片反映的重大历史事件之间的内在联系，相当考验学生们的知识储备和答题能力.最后学生总结出了资产阶级思想的兴起、资产阶级革命与资产阶级经济的发展是相互影响、相互促进的关系，整堂课非常得踏实和“落地”，真正做到了学为中心和课堂“瘦身”.
二、核心素养是导向，命题能力需提升
童海斌老师的讲座主要围绕“论文评论中发现的问题以及教师命题基本注意事项”两个方面展开.
青年教师的论文大量存在偏题、离题严重，只有纯理论或纯案例的现象，需要注意.
教师命题时既要注意知识点平衡，需要列出多项细目表，毕竟“将军不打无准备之仗”，知识点覆盖要全面，不能出现知识点重复的问题。也要注意美观，格式正确，图文并茂，题量适中。尤其要考察学生从材料中获取信息的能力，材料不能成为无关项甚至干扰项。老师要多研究中考试卷，多研究学科核心素养和课标、时事，注意资料积累。
教师命题时除了控制知识点均衡和难易程度外，更要突出命题的立意，尤其是素养立意，是重中之重。命题三要素除了立意之外，还有情境和设问。
童海斌工作室的“希望之光”送教下乡活动至此圆满结束，希望不仅是工作室的各位教师，还有许多今天观看直播的青年教师都能从此次活动中收获良多，提高自己的命题能力和课堂教学以及论文等教科研能力，为普陀区的发展添砖加瓦！