古人云：“读万卷书，行万里路。”近代作家高尔基也说过：“书是人类进步的阶梯”，当你爱上阅读，你就学会了爱的方式，你会懂得爱自己、爱他人、爱生命、爱这个世界。当我们去欣赏一篇美妙的文章时，它可以随时带我们走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月，都仿佛是身临其境。这就是读书的快乐。
阅读要从娃娃抓起，低年段正是阅读启蒙的关键期，掌握好方法，都可以成为“阅读小能手”。
阅读方法的“四大步”是我对一年级学生的长期目标，也是贯穿小学生涯的方法：第一步——“基础朗读”读准字音，读通句子，明白大意；第二步——“分类计划”定制阅读计划，对阅读书籍进行分类；第三步——“知识呈现”通过绘本及思维导图或者阅读作业等形式展示阅读的收获；第四步——“让阅读成为习惯”。
从刚开始的识字，到不理解含义时阅读的“唱读”，到现在的理解后的“流利朗读”，同学们一步一个脚印，读准字音，读通句子，探索文章大意。“阅读”从朗读开始，“阅读”从兴趣开始！
阅读从兴趣开始，选择喜欢的书籍阅读，培养阅读兴趣，再根据老师给的类目合理按计划分类进行阅读，做到通识“天文”，下晓“地理”全面发展，提升语文核心素养。
古诗文的学习让我们了解古人的思想，学习他们的高尚情操，古诗是文化积淀的载体，传承文明，作为汉语中的精华，积累了古代文、史、哲等方面的知识。“平平仄仄”说古道今，吟诗歌赋，不失为一种乐趣，如果能静下心来品味一下古诗词，既是一个享受也是一种熏陶。
104班王梓杨
我很喜欢学习经典文化，我会合理规划时间进行阅读。
104班陈昊辉
我每天都会按计划分类阅读，加油，一起来吧！
104班费钰迪
国学经典让我的学习生活更加充实，按计划阅读让我步步提升。
阅读后，按计划进行书写。
展示成果，收获颇多！
104王馨靓
104张树艺
同学们用心地为大家准备了课外读物，这里有生动的寓言故事、美妙的成语故事、还有科学小知识，你想听吗？
《十万个为什么》科学小知识：宇宙中的星球会相撞吗？
课外故事——《狐狸和老狼》
成语故事——《众志成城》
经过阅读，同学们利用思维导图或者自己独有的理解，绘制出“古诗图”让孩子们更直观地理解国学经典——古诗。
游子吟
作者：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
寻隐者不遇
作者：贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
静夜思
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
枫桥夜泊
作者：张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
清明
作者：杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
春晓
作者：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
从点滴做起，记录阅读的点点滴滴，分类阅读，整体感悟，帮助理解提升。
104班王馨靓坚持按计划阅读，根据理解画出绘本、书写思维导图，看看她的成果吧！
我是104班胡靖彤，跟着老师一起学习，我从朗读做起，通晓生字词，去探索阅读的乐趣，老师还推荐了很多书籍，让我分类阅读，用“思维导图”探索国学经典，用“绘本”了解课外读物中蕴含的道理，最后，去做一做阅读题，我发现原来自己也可以做的那么好！跟着老师“趣”“阅读”——已经成为我的一种习惯。
从最基础的开始，选一本书，读准字音，读通句子，了解内容。
做好分类阅读计划，合理安排各种知识拓展！
用我的理解，呈现出“阅读”成果。
按计划，每日一练，每月一总结，验收阅读成果带来的成果，我很快乐！
我是104班张树艺，让阅读变成一种习惯，按照老师的方法，先去读一读自己喜欢的书籍，培养阅读兴趣，接着，按分类指导进行阅读，拓展知识面，最后，根据我自己制定的计划，通过做题验收阅读成果。“阅读”使我的生活更加有趣、使我的学识更加丰富、使我的成绩更好。
书是人类进步的阶梯，合理分类，循序渐进地进行阅读计划。
做好计划，做好总结，学会反思，让阅读变的更有计划！
坚持每日阅读，你会发现有“量变”到“质变”的飞跃~
坚持打卡阅读，也要坚持每日一练，做到读—学—思！
验收成果，阅读——我很快乐！
阅读对孩子的教育和滋养，将成为伴随他们一生的财富。从小饱读诗书的孩子，将来会有不一样的气质，会更富有想象力，更懂得发现生活中的美，一颗“阅读心”还会让孩子们更有勇气和力量去追求心中的梦想。
⭐浸染书籍后的你“腹有诗书气自华”。
⭐在此时的春天，沉浸在春之中，脱口而出的是“春，暖人心脾，沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风”。
⭐通过阅读的浸染，是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的成果，这是功到自然成“得”的境界。
最后，我想推荐一些书籍给你们，希望“阅读”能伴随着你们一起成长。
