如果说语文是一片灿烂的星空，那么，教研，就是星空中最闪亮的星星。为贯彻新课标理念激发教师钻研教学的热情、创建高效课堂，2023年5月4日下午，我校的语文老师们齐聚一堂，开展了一次教研活动。
蒋凤媛老师带来了一堂生动有趣的小学语文课——《小猴子下山》。整堂课蒋老师一直紧紧围绕三个问题展开教学：1.小猴子看到了什么？2.小猴子心情怎么样？3.小猴子是怎么做的？
对于一年级的小学生来说“掰、扛、摘”等表示相近动作的动词，其细微的区别，孩子们很难掌握。蒋老师根据学情，通过读一读、找一找，演一演方式让同学们对于动词有进一步的了解认识，同时也使课堂氛围更加活跃。
课堂上，蒋老师通过小组读，个人读，齐读等多种形式的读，充分调动了学生的积极性，把课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。
课堂展示环节后，一年级组的宣甜老师进行了说课。她从说教材、说学情、说教学目标及重难点和说教学过程四部分展开。《小猴子下山》是一篇趣味浓厚的童话故事，童话故事里鲜活的人物以及生动有趣的故事情节，对低年级学生有着强烈的吸引力。在教学中，利用低年级学生的这一特点，激发学生童真的一面，用读演结合的方式带领学生学习童话，以学生的视角进行知识学习和语言训练。这篇课文图文并茂，语言简洁生动。五个自然段分别对应文章中的五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。在教学中，可以充分利用插图内容进行板书设计，带领学生梳理课文的脉络。
一年级组的胡瑾老师和肖芳芳老师对《小猴子下山》一课进行了精彩的点评。
胡老师认为这堂课的板书设计得非常巧妙，能够凸显语文要素。蒋老师在课堂上能够引导学生梳理课文内容，通过整合信息，让学生在思辨阅读的过程中，明辨是非，保持好奇心和求知欲，同时养成有条理，重证据表达，培养理性思维和理性精神，发展学生的核心素养。蒋老师的课堂也实现了教学的有效性，即扎扎实实地教学活动，扎扎实实地教学效果。这节课从听说读写等方面，多方位多角度，创设情境，设置课堂活动，注重学生语言能力的提升。
肖老师认为本堂课紧紧围绕了以下两点：
（一）多元识字，理解运用结合
识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。一组是和手部动作有关的汉字“掰、扛、扔、摘、捧、抱”，还有一组是和脚部动作有关的汉字“蹦、追”。本课的教学中，蒋老师采用了集中识字和随文识字相结合的方法进行生字教学。通过请学生借助拼音读，当小老师带大家齐读，开火车读等多种方式使学生更加感兴趣地投入到生字学习中。
（二）读演结合，尊重认知规律
童话故事里鲜活的人物以及生动有趣的故事情节，对低年级学生有着强烈的吸引力。在《小猴子下山》这篇课文教学中，蒋老师利用读演结合的方式带领学生学习，以学生的视角进行知识学习和语言训练。在学习文中表示动作的字，如“掰、捧、抱、扛、扔、摘、追、蹦、跳”等字时，让学生先去读这些字，接着用自己的动作去做一做，演一演，帮助学生把握故事中的重点词汇，使课文中难以理解的动词变得具体生动，从而加深学生对文本的理解。
“他山之石，可以攻玉。”教研工作是另一种教学形式，也是学习、交流经验的方式。通过本次教研活动，老师们将进一步提高自己的综合素质和教学水平，将学习到的教学经验、理念、方法，融入到自己的教学中去，并在教学实践中改进，形成自己的教学风格！