为贯彻落实县委、县政府“强师提质”的战略部署以及县教体局《关于做好2023年度春季学期全县“名师带学科”教研活动的通知》（广教体字〔2023〕24号）安排，为充分发挥中小学艺术彭振业名师工作室在中学艺术学科的示范和辐射作用，解决学校薄弱学科教学难题，促进艺术教学的均衡发展，2023年4月10日，由广昌县教体局教研室主办，彭振业名师工作室和广昌县第一中学共同承办的广昌县名师“送课到校”2023年度第三次教研活动正式开展。县教体局刘梅才委员、县教研室刘小毛主任、县教研室邓晓琼副主任及全县各校二十余名中小学教师共同参与本次活动，共研共修，活动取得了丰硕的成果。
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本次活动包括观摩课例、研讨交流、 学术讲座 三项内容，并组织中学相关学科教师到场观摩研讨，一睹名师风采，品味教学盛宴！
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名师引领，五步探究
彭振业老师从导读引出课程学习内容《姜女送衣》，并通过有章有法的发音训练的设计和模仿学习，引导同学们发现广昌孟戏的特点：富有节奏感，蕴含丰富想象，饱含真挚情感。让学生学唱“鳞鸿杳信”这四个字，体验孟戏的旋律和唱腔学生边读边想象诗歌的意境，特别是对课程中“ 鳞、鸿、杳、信”的理解，特邀嘉宾曾瑾老师老师的加入让胆怯的学生勇于表达自己，并在互动中理解课程内容的情感。
彭老师基于新课程教学的理念，结合音乐新课程标准的要求，通过“五步教学”，突出音乐的学科特点；恰到好处地运用了明确目标、模仿尝试、分工准备、小组学习、展示成果等教学方法，并将课程的特点落实到作业中，鼓励学生大胆创作，为学生们打开了一扇近距离感受孟戏艺术的窗口，让学生们了解孟戏文化、感受传承非遗孟戏的魅力，激发学生对广昌孟戏的喜爱之情。
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第一步：明确目标。学生知道自己学习广昌孟戏唱腔的内容及要解决的重难点，从而让学生的学习有了方向。
第二步：模仿尝试。通过模仿尝试，学生初步掌握了戏曲的唱腔，同时通过模仿老师的唱段，更好的抓住旋律的走向，再进行分解教学，学生逐步掌握了孟戏唱腔与念白。
第三步：分工准备。本次课堂分为了五个小组，组员们分工明确，选出小组长，让学生明白在小组内的学习步骤，才能有条不紊的展开学习。
第四步：小组学习。通过组员们团队协作，自由讨论，展示纠错，相互提升，充分调动了学生的积极性，同时培养了组员们的团队意识，通过五个小组把二十分钟的课堂容量延长了数倍，大大提高了学习效率，同时也切实做到了以学生为核心。
第五步：成果展示。每个小组派出学生向全班展示学习成果。在展示过程中大家一起纠正学生的错误，表扬学生的长处。引导学生有感情的表演，展示出孟戏的真正艺术魅力！
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名师讲座促提升
讲座上，彭老师介绍了一些戏剧教学案例，然后从真实问题的提出、观点的表达、课程的实践几个方面，具体介绍了每个环节的实施内容和实施过程；学生通过合作、探究等方式进行课程的学习，在音乐的聆听中去培养学生的音乐审美能力，激发学生音乐兴趣，引导学生在音乐体验中获得强烈的情感共鸣，进而达到既定的教学目标；并分享了自己在探索使用“五步循环”法，通过实践性作业培养学生掌握探究问题的一般方法和步骤。相信学习了扎实的戏剧课程相关知识，参会的老师们将更积极地投入到戏剧教学实践研究中。
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集思广益促发展
首先老师们阐述这节观摩课的教学设计及教学反思，接着分别对这节课的教学模式、教学手段、教学能力、教学效果进行点评，既肯定了亮点，又提出了中肯的建议，对这节课给予高度评价，认为这是一节值得学习和借鉴的示范课，同时表扬了彭老师和学生。老师们各抒己见，互相交流研讨，气氛热烈。
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领导讲话明方向
广昌一中廖刚霖副校长在研讨会上致辞。他说，我校作为孟戏学科承办基地，积极贯彻落实市工作精神，通过名师工作室带动我校教师专业素养的提升，为教师们教学提供新方法，新思路。不断引领学科发展，促进学科教育教学质量再上新高度。
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广昌县教体局党委委员刘梅才以教研方法和教师能力提升为主题作了讲话，肯定了名师的授课，提出听课后，老师们要有新思路。搞教育就是要探讨教和学的方法，要从以前的讲授法改为现在的实践探究教学。改进教学方法就是为了提升教学效率，提高教学质量。并对教师们提出了以下几点建议：
一、作为教师，要善于学习、肯学习，努力提升自己的综合能力与提高教研能力。
二、大家要珍惜每次活动，积极参与，认真评课，努力提升自己。
三、返校后要把名师理念，好的教学方法，通过教研传播给各个学校。正真的把“五步循环”教学和实践性教学落地起到教研效果。
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彭名师提出作为一线音乐教师，更要通过戏曲来培养学生的兴趣爱好、拓宽他们的艺术视野、提高审美能力。将蕴含在传统戏曲中的“真、善、美”潜移默化的去影响学生的世界观、人生观。在五步教学中探索教学真谛，让这一艺术瑰宝得到真正的传承！
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县教研室刘小毛主任对课堂教学提出三点：
一是教师要做新课标的践行者，把握实践育人的新动向，课前认真设计好实践性作业，将生活实践与课堂教学相结合；
二是让学生做课堂的主人，教师充分应用好实践性作业单，在课堂教学中应用“五步循环”思路开展实践性教学，引导学生在做中学、用中学、创中学；
三是要充分开展小组合作学习，让学生在小组中积极探索、认真动手、互帮互助、互评互改、实践创新，通过小组合作探究，发展学生的核心素养。
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活动最后，县教体局领导向执教示范课的教师颁发证书并合影留念。
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教研不断，研讨不断
本次教研活动顺利落下帷幕，但教学不停，教研不断。相信在大家的不懈努力下，教学之花必会竞相开放、绚丽多彩。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。本次的教研活动，为教师们搭建了平台，让大家可以在此学习，深入交流，进一步地探究了非遗文化孟戏的传承以及通过实践性作业培养学生的实践能力和解决实际问题的能力；不断提高课堂教学效率， 实践性作业的设计能力； 相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花。