时光飞逝，五一假期结束啦🌟，亲爱的孩子们回到了熟悉的校园，见到了熟悉的老师和同学，并且又学习了新的知识，收获满满！在自己的成长道路上增添了浓墨重彩的一笔🖌！接下来就让我们一起来回顾一下本周在幼儿园发生了哪些愉快的回忆吧～
回顾本周语言领域故事
亿亿：五一假期我一直在家和小弟弟玩，每一天过的都很开心呢！
嗣恩：我跟着妈妈去了小镇玩，里面有这很多很多的建筑，非常好看，妈妈还给我买了很多很多的好吃的，玩的非常开心！
梦徐：我五一的时候跟着爸爸妈妈去了聊城野生动物园玩去了，看到了很多很多的小动物，而且我还喂了长颈鹿🦒呢！
化妆店
过家家是孩子们常见的娱乐方式之一，孩子们自己搭建出过家家的场景，并且分配好角色，进行角色扮演。
独木桥大闯关
走独木桥主要是锻炼幼儿的平衡力，同时通过锻炼让小朋友更加坚强勇敢，也让小朋友身体更好。
滑滑梯大作战
孩子们利用积木制作了一个滑梯🛝装置，制订了独特的玩法，既锻炼了孩子的动手能力，还能够提高孩子们的创造力。
宇宙大冒险
通过简单的积木，搭建了并不简单的宇宙飞船，并且想象出了在宇宙下的大背景，去冒险，保护飞船的一系列的故事！
幸福的一家
孩子们通过过家家的方式进行游戏，既可以增进朋友间的友谊，还可以提高语言能力。
孩子们正在用画笔🖌，将美好的回忆封存留念🌟
小宇：我用积木搭了一间化妆店，给客人化妆。
睿彤、雪妍：我们是小宇的客人，小宇化的妆特别好看，我们化完妆以后可漂亮了！
瑾硕、佳璇、云汐：我们把积木摆好了，在上面走，一步一步的就和闯关一样，特别刺激，特别开心！
梦徐、馨月：我们用积木搭了一个滑梯🛝，把圆柱体的积木放上去，积木就可以在滑梯上滑下去了。
硕硕：我用积木搭了一艘宇宙飞船🛸，上面有着很多的武器，有外星人来入侵我的飞船，我把他们全都打跑了！
丫丫、诗语、雨佳、朵朵：我们在一起过家家，我们轮流去跳舞，其他人当评委，跳完舞以后我们又去一起吃饭，最后我们坐在一起聊天。
阅读区：微笑
活动经验：
理解小蜗牛用微笑帮助别人的美好情感，学会用自己的方式让别人快乐。
活动材料：
幼儿学习资源⑤第 10~11 页。
指导建议：
1.请自主阅读幼儿学习资源⑤第10~11 页内容，互相交流讨论故事的主要情节。
2.理解小蜗牛用微笑向大家传递友好快乐情感的发法，师幼之间、幼儿之间互相做笑，体验做笑带来的快乐。
3.一起讲述生活中见到的微笑，理解微笑的重要意义。
雪妍：当我玩的很开心的时候，我看到我妈妈脸上的微笑了。
瑾硕：我和朋友一起玩的时候，我能够看到我朋友的微笑，我自己也很开心。
睿彤：跟着爸爸妈妈出去玩的时候，可以看到很多人脸上的微笑，我和爸爸妈妈的脸上也都有微笑。
朵朵：和妈妈一起玩的时候，我能够看到妈妈脸上的微笑😊。
雨佳：我和丫丫一起玩的时候，我能够看到丫丫的微笑😊。
小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。
快乐的小公主
活动目标：
1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2.知道能够让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备：
教师教学资源《快乐的小公主》（音频、课件）
活动建议：
1.出示第一张课件，提问：“小公主是什么样子的？表情怎样？”引出故事。
馨月：小公主长得很漂亮，但是小公主看上去不开心。
2.教师讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解小公主变快乐的方法，根据需要进行提问：
（1）小公主住在哪里？她为什么不快乐？
（2）小公主是怎样找到快乐的？她为什么感到很乐？
硕硕：小公主住在很大很漂亮的城堡里。
睿彤：小公主不开心，因为没有人陪着小公主玩。
3.教师引导幼儿讨论快乐是什么？
晨星：快乐就是一天都很开心。
泽泽：笑就是快乐。
小结：快乐是一种心态，是一种内心体验。
4. 请幼儿互相说一说在不开心的时候，用什么方法可以让自己快乐。（方法：听音乐、看书、运动、大喊、玩玩具、看动画片等。）
诺诺：我不开心的时候会玩玩具，这样我就会开心了。
梓煜：我不开心的时候会看动画片，看动画片的时候很开心。
新恩：我不开心的时候会看书，看书的时候会很安静，就不会不高兴了。
雪妍：我不开心的时候会跳舞💃，跳舞的时候美美的，很开心。
5.分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心。
天阁：跟着爸爸妈妈在一起玩的时候会很开心！
诗语：和朋友在一起玩的时候会很开心。
亚菲：我和王紫旭在一起玩的时候会很开心。
继嵩：我和爸爸妈妈去旅游的时候会很开心。
活动延伸：
生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。
阅读区、建构区、科学区、表演区、美工区
看看谁能获得最终的胜利呢？
我们来一起搭建一座城堡吧！
用灵巧的双手做出完美的作品！
用画笔🖌️画出美丽的作品！
来玩多米诺骨牌吧！
学习魔尺可以培养小朋友们的想象力和逻辑思维能力，通过一系列的动作，把魔尺变成各种各样的物体和形状，还可以锻炼孩子们双手和大脑的协调性。
看谁反应快
活动经验：
能按照口令正确做相应动作，发展走、跑、跳、蹲等基本动作及灵活的反应能力。
活动材料：
平整的场地。
指导建议：
1. 带领幼儿做准备活动，重点活动腿、膝盖、脚腕。
2.教师发出一定口令，幼儿根据口令做相应动作，口令逐渐增多加快，难度逐渐加大。如“走走
跑跑”“走跑跳走”“走蹲跳走”等。
3.教师可先用慢的口令带领幼儿练习，等熟悉
游戏规则后再加快速度和难度。
4.可让幼儿两人一组，一人发口令一人做：也可以人一组，一人发口令，其他人做。
5. 提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。
本周到这里就结束了！宝贝们都很棒💕💕💕，让我们继续努力💪继续加油⛽！我们下周见吧！
编辑：阚重潇
审核：赵 凯