花是大自然馈赠给人类的美好礼物,花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉,花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光,花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
为了让幼儿探索花儿的秘密，感受花儿的美好，中班以“花儿朵朵开”为导向，与幼儿共同探讨花儿的各种可能性，孩子们想要去户外观察“春天花儿”的想法在心中开始萌芽！于是我们的课程故事“花儿朵朵开”开始啦！
阳春四月，草长莺飞间，春天带着绿色，充满灵气的向我们走来。“春精灵”吹绿了枝头上的嫩芽，吹红了花儿，也吹动了孩子们的热情。家长带领幼儿到户外感受春天，寻找花儿，感受花儿的美，花儿的独特韵味，探秘自然。孩子们开启“寻找花儿”的快乐旅程。
阳光🌞下，
💐花丛中，
孩子的笑脸👧，
是春日最动人🌻的景色。
寻花之旅🎈，
我们继续......
师：请小朋友们仔细观察一下我们校园🌱，和前几天相比有什么不同？
🎈王钰妍：植物角种的花开了。
🎈良一：有黄色的小花🌻。
🎈陈昊宇：还有白色的，粉色的花朵。
🎈陶楚：嗯嗯，真的很漂亮。
“花儿朵朵开”从幼儿已有经验出发，通过看一看、说一说，摸一摸，闻一闻，玩一玩对小花的特征进行了一个全方位探索活动⋯⋯
🎈杨槿汐：老师你看这朵花里面有好多这种细细的东西。
🎈彭婧雅：我妈妈告诉过我，那是花蕊
🎈刘朔：原来这就是花蕊呀！
针对孩子们的关注点，老师展开了集体教学活动，对花的结构进行科普，活动中孩子们直观的感受到花的构造。
不仅知道了关于花的科学知识，还懂得了如何细心照顾，保护花朵。
🎈王彧宬：花除了可以看还可以做哪些事情呢？
🎈王妙佳：花可以泡茶喝，我爷爷泡过，我还喝过呢。
🎈朱宇阳：我没喝过，真想喝一喝，不知道好不好喝。
听着孩子们的童言童语，一场品花茶的活动开始了。
“夜来风雨声，花落知多少。"一阵春雨一阵风，片片花瓣掉落下来。
🎈徐艺彤:老师，花能活多久呢?它们会死吗?
🎈郭锦祺：花儿会一直留在春天吗?我想把它留下来。
🎈曾皓康:可以把花做成好看的作品!
每个孩子都是天生的艺术家，几片花瓣，一点创意，构成了一个花朵的美丽世界！
随着主题课程的推进，孩子们对花的认识与喜爱越来越浓厚，当孩子看到枯萎的花时，很是沮丧，那怎样才能留住花朵，留住春天呢?
好奇、好问是幼儿的天性，也是萌发创新能力的起点。只有对事物产生好奇，才会想要思考和探索，并逐渐发展为创新或创造能力。
师👧：那我们怎么可以拥有一朵小花🌸呢？
🚩徐艺彤：画一朵小花吧。
🚩张妍曦：我想纸折一朵小花🌼。
🚩王钰妍：制成花干。
孩子们七嘴八舌的讨论勾起了创作欲望，于是我们的创意美术《美丽的花草》活动诞生了。
制花干正在进行中，未完待续……
通过亲身的体验，幼儿感受到了花的美丽，花的结构和花的作用。在这实践过程及情感体验中，孩子们最大的收获便是学会了观察、学会了发现问题、解决问题，他们会用自己的眼睛、手和大脑，领悟到花的奥秘，用自己的心和行动去表达自己对大自然的热爱。
大自然是学习知识、体验美与生命力得天独厚的课堂。是幼儿生命的摇篮，能够赋予幼儿无限的生机活力。