大自然就像一个潘多拉盒子，
谁也不知道打开后会遇见什么。
2021年底，林东的冬天是寒冷的，
零下7℃的温度让人瑟瑟发抖，
冷，是我们一致的感觉，
但冷的同时，
大自然也给我们送来了冬天的
定制惊喜，
让我们跟着豆豆四班宝贝们一起打开这份惊喜吧！
今天在玩滑梯的时候，南迪小朋友发现了一块冰，她开心的把冰块攥在手里，叫小朋友们来看，孩子们围在一起讨论着。
南迪：这个冰是透明的，好漂亮！
峻豪：哇！真的是冰呢，快给我摸一摸。
瑶瑶：怎么会有冰呢？以前怎么没有？
桐桐：我们再去别的地方找一找吧！
于是我们给孩子发放了调查表，请家长们带着孩子去寻找生活中的冰，并用幼儿讲述家长记录的方式将孩子的发现记录✒️下来。
家长们带着孩子去寻找生活中的冰，孩子们在发现冰块时，眼睛里充满了惊喜。
孩子们通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝等方式了解了冰的特点，他们激烈的表达自己的想法。
陶行知先生的“生活即教育”理论告诉我们：教育的根本意义是生活之变化，生活无处不变，即生活无时不含有教育的意义。当孩子们发现大自然的馈赠——冰后，对其产生了浓厚的兴趣，于是一场冰之旅开启了。在这个过程中，孩子们善于发现，主动探索，并通过各种感官加深了对冰的认识。
璐璐老师带着小朋友们做了一个冰雪实验，利用纸尿裤和水就能制作出冰雪，这可真是太神奇了，我们一起来看看👀吧！
原来，纸尿裤中的吸水树脂有较强的吸水性，只要不停的加水，就能制作出好多人造雪。
你看过冰球比赛吗？是不是超级酷？我们也体验了一场激烈的冰球赛…
孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望。基于对冰的好奇心，我们抓住时机追随孩子的脚步，一起发现冰块、感受“冰”，我们的制冰之旅开始啦！
1、确定容器并装水。
2、选择冻冰块的位置。
选择位置时小朋友们有不同的想法，一部分小朋友认为教室的窗台上可以冻冰，另一部分小朋友认为户外才可以冻冰，于是他们分成两组：室内组VS户外组。让我们跟随他们的脚步去看一看哪一组能成功吧！
3、验证结果并分析原因。
经过一晚上，来看一看两个小组的冰块都冻好了吗？
户外组
哇！户外组小朋友的冰块都冻成了，他们开心极了。
室内组
可是室内组的水还是水，没有冻成冰，这是为什么呢？让我们来听一听室内组的小朋友分析一下原因吧。
原来水结冰的一个必要条件是：温度小于等于0摄氏度，这样水才有可能结成冰🧊，如果这个条件都不满足，那么水就不会结成冰啦。
怎么能让冰变🧊的有颜色呢？彤彤建议我们在水里加一些色素或者颜料🎨，那我们一起来试一试吧。
小朋友们选择自己喜欢的颜色放在水里，这一次所有小朋友都放到了户外，期待第二天冻出彩色的冰块🧊….
彩色🎨的冰块可真好看，这么好看的冰块我们用它来做画笔🖌️吧！
我的设计图
为了制作出独一无二的冰花，小朋友们先画出了设计图，确定自己要用什么形状的容器冻冰花，预设出将会用到哪些材料。
寻找材料
孩子们在班级和户外寻找到一些装饰材料，比如玩具、树叶、娃娃、积木…
开始制作
材料准备好了，我们开始制作吧！
第一步：把装饰材料放到准备好的容器里。
第二步：将容器里装满水并放好挂绳。（尽量保证水没过材料哦）
第三步：放到气温低的户外等待第二天。
终于到第二天了，孩子们迫不及待的想去看自己的🧊冰花怎么样了，我们跟随宝贝们一起去看看🧐吧！
看着自己的成果孩子👶们开心极了，她们好想展示给其他班级的孩子看呀，该怎么展示呢？
于是，孩子们决定把冰花挂在树上，原本光秃秃的树变的可真好看！
下午户外活动时，小朋友们发现🌲树上的冰花不见了，到哪里去了呢？我们来听听他们是怎么说的吧。
小百科
哈尔滨又名冰城，是中国冰雪艺术的摇篮。哈尔滨冰灯游园会创办于1963年，是世界上形成时间最早，规模最大，并已成为地方传统项目的大型室外露天冰灯艺术展。
我们来欣赏一下哈尔滨的独特魅力吧！
看了哈尔滨冰灯，孩子们兴奋极了，他们也想做冰灯💡。于是我们冻好冰🧊，准备彩色🎨的灯…
…
…
…
冰和灯的位置放好啦！猜我们会成功吗？跟随镜头看看👀吧...
斯宾塞曾经说过：孩子快乐😄的时候，他学任何东西都是比较容易的。在制作冰花这个过程中，无疑孩子们是快乐的。他们从开始的想做冰，到后面做晶莹剔透的冰🧊，制作五颜六色的冰🧊，积极寻找装饰制作冰花🧊，再到最后创新制作绚丽多彩的冰灯💡，生活经验得到了很好的迁移，主观能动性得到了提高，也在制作过程中获得了成功感！
《企鹅寄冰》是一部由赵冰波写的童话，出自《冰波童话》。
本文讲南极企鹅🐧给住在非洲的狮子🦁️大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。
我们把玩具冻在里面了，怎么拿出来呢？小小科学家们一个个说出了自己的想法…
快来看一看👀豆豆四班的宝贝们成功了吗？
孩子们通过各种方法、各种尝试，最后都成功将冰块中的玩具取出来了！
课程开展到这里就要接近尾声了，我们也要对“冰🧊宝宝”说再见了…
有什么方法可以让冰🧊变不见呢？
准备大小一样的冰块并分组行动。
在同样的时间里，你们知道哪种方法融化得最快吗？我们来试一试吧！
揭晓答案啦，放在热水里的冰块是融化最快的，这是为什么呢？
小百科
因为冰融化需要吸热，温度越高，冰吸热越快，融化就越快。
《指南》指出“成人要善于发现🧐和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动。”
该课程来源于孩子们生活中观察到的事物，从主题活动来源及脉络的延伸都遵循幼儿的兴趣发展和需要，幼儿在课程行进中的收获，首先孩子们是从兴趣出发，开启自主的自发的学习。幼儿👶通过一次次的操作获得知识，利用已有知识获取更多新知，从浅到深，对科学探究活动产生内驱力，幼儿在课程实施过程中逐渐拥有自己的思考🤔方式和解决问题的能力。
于教师👩🏫而言，我们的收获是，看见儿童🧒，及时的捕捉孩子生活中的偶发事件。发现儿童，抓住幼儿兴趣点。支持儿童，在过程中为幼儿搭建支架。助推儿童，不断的支持和鼓励幼儿去收获成果。
虞永平教授说过：课程就在儿童的生活和行动里。大自然🌲的点滴变化总逃不过孩子们的眼睛。春夏秋冬，四季轮回，再寻常不过的事情在孩子们眼中都充满着哲理和趣味，延伸出很多说不完的话题。冰🧊是大自然给予的一份礼物，孩子们了解自然，敬畏自然，也感恩大自然，大自然就是孩子们的成长源泉，冰带给孩子们的，远远不止惊喜……
“冰”的故事还在继续进行……
下次我们又会发生什么样的故事呢？