“生”机勃发，“研”续成长|白云区生物学学科教研活动

　　教研促成长，交流共提升，为了更好的深耕于教学，提升教师教科研水平，白云区于2023年4月28日举办全区初中生物学学科教研活动。此次教研活动内容为两节课例展示研讨及生物学实验操作考试工作培训。

一、课例展示：广大附中实验中学 周晓华老师执教《免疫和计划免疫》

      周晓华老师以生活实际为切入点，创设情境引导学生逐步思考，探索人体免疫的三道防线。课堂有效利用免疫动画和角色扮演等活动，将抽象的知识形象化、具体化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。接着结合导学案，让学生分组讨论完成相应的学习任务，培养学生的自主学习能力。最后归纳三道防线的特点，运用列表、对比的方式进行分类，明确特异性免疫和非特异性免疫的差异。整节课过程流畅，环节完整，教学效果显著。

      评课汇总：周老师的课从复习引入到布置作业是一节完整过程的课例。采用问题驱动，小组研讨推进教学，学生学习气氛浓，参与度高，边讲边练，结合生活中例子巩固所学。突破第三道防线这个重难点设计了小组合作学习，学生表演加深第三道防线抗体抗原的学习，用表格分类特异性免疫和非特异性免疫，调动了学生学习的积极性，锻炼了学生多种素养，取得较好学习效果，具有较强的示范作用。

二、课例展示：广州市白云区龙归学校 杜凯欣老师 《人体对外界的认知》

      杜凯欣老师通过播放学生午餐时的视频，引导学生回忆讨论自己是怎样感知周围环境的，从而引出本节课的题目。整节课的设计通过两个自学活动和一个探究活动从抽象的课本知识到直观的眼球模型观察、眼球结构功能探究，既培养了学生的自学自查能力，又达到了激发学生学习兴趣，培养学生小组合作探究和语言表达能力。进一步引导学生关注自身的用眼习惯，了解近视的成因及其预防方法。最后通过鼓励学生归纳课堂学会的内容和练习检测加深对知识的记忆。

      评课汇总：杜老师的课从学生熟知的吃午餐引入课题，激发学习兴趣，展示本节学习目标，学生根据自学提纲，小组活动，明确任务，完成后展示，老师点评的教学过程，把课本上的学习任务逐一完成。通过有奖问答，学生谈收获，学生上台展示眼球结构拼搭等，锻炼了学生多种素养，用平板小测反馈学习效果不错 ，整节课学生参与度高，学习气氛浓。

三、教研员曾剑波老师作总结点评

      两节课的教学设计规范完整，教师课前准备充分，体现了生物学新课标理念。

      周老师的课有以下亮点：1.充分体现了生物学的结构功能观；2.通过学生体验、互动，使学生的科学思维得以培养；3.学生在学习的基础上运用知识，体现了学以致用；4.教师通过对概念的辨析，适当的进行补充，融入学生已有的知识，让学生能更准确的对概念进行区分；5.通过角色扮演，让学生形成深层理解。 

      杜老师课堂亮点：1.以获取有效信息为目的，指导学生展开非连续性文本阅读，培养学生的阅读能力；2.通过多项活动培养学生的合作能力、表达能力；3.引导学生从不同角度观察眼球结构，使学生对眼球结构有更全面的认知；4.落实责任感培养，树立保护视力的意识。

      建议：1.可更充分的体现具象认知的作用，如充分利用手感教学，让学生有更充足的时间观察眼球模型，认知各部分结构特点；2.重视发现教学，如利用光线穿过模型，让学生观察光线通过了眼球哪些结构，再进一步归纳视觉形成的过程；3.进一步重视教学评一体化的研究，尤其重视监测评价工具的设计使教学评形成对应关系。

四、生物学实验操作考试工作培训

全区教师积极参加线下线上教研

      研而思之，思而悟之。教研有道，探索无涯。本次教研效果良好，两位老师各具特色，精彩纷呈。感谢周晓华老师和杜凯欣老师的精心准备和分享；感谢所有老师的参与。

编辑｜广州市白云区梓元岗中学冯嘉老师

审核｜白云区教育研究院生物学科教研员曾剑波老师