教育是一条很长很长的旅途，而班主任们便是这条旅途中的指路明灯。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时地总结和推广班级管理经验，2023年5月6日下午14:00，班主任们齐聚钟家村小学三里坡西校区一楼报告厅，分享关于“垃圾不落地”和“文明如厕”一些行之有效的方法。
“垃圾不落地”篇
首先分享的是黄荣老师，她从五个方面给大家进行分享：
1.善用班会，思想进行。充分利用周一班会的时间，对全班同学继续思想教育，让他们知道垃圾是放错了的资源。
2.以身示范，做好表率。让学生做到垃圾不落地，老师自己首先要做好示范。
3.班级志愿者，随时在行动。大力地鼓励热心的孩子做班级志愿者，为他们准备志愿者红袖章，在荣誉感和责任感的驱动下，教室自然越来越干净了。
4.小组轮流，每日总结。十个小组进行PK赛，小组的成员要负责整天的清洁卫生，清洁卫生表现好的小组会进行加分。
5.当众表扬，私下整改。当他们表现得好时，会在全班进行表扬，还会在班级群里面发照片表扬，让家长也为他们感到骄傲。对于屡教不改的孩子，会私下联系他们家长，形成家校联动的合力。
接着李朵朵老师从三个方面为我们带来了她管理班级卫生的小妙招：
1.习惯从“小”抓。巧用地砖线帮助学生对齐桌椅。依靠三个一：一块小黑板，一个小干部，一张值日表，充分发挥小干部的作用。
2.习惯从“巧”抓。对于低年级的孩子们来说，卫生活动要有趣，不仅仅做卫生要有趣，卫生评比、卫生教育也要有趣，要让他们感受到讲卫生是有意义的。为此李老师在班上组织了三个特别活动。第一个活动：大家来找茬。把教室里不整洁的照片展示出来，让学生动手圈一圈哪里没做好，直观的帮助学生改正。
第二个活动：有请小演员。让同学们上台演一演正确的行为方式。第三个活动：互相比一比——谁的动作快。在班内召开整理大赛，学生们在讲台上现场展示，并进行评比。
3.习惯从“己”抓。古人云：动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速。李老师相信行动是最好的教育方法。所以她常在班里捡垃圾，整理卫生角，整理图书，以期告诉孩子你们也得这样，因为这是我们的班集体。
“文明如厕”篇
小厕所，大文明。小小的厕所，最能反映孩子们文明程度。关于文明如厕，曾敏老师从以下三个方面为大家介绍了她的分享：
一、做文明如厕的实践者。曾老师首先带领学生找出本班的如厕不文明行为，接着分析原因、找到解决的办法。首先每节课下了，提醒学生上厕所、喝水，让孩子们有充裕的时间去上厕所，避免了上课铃声响往厕所冲的问题。其次安排“疯跑派”的头头担任象棋组组长，在他的带领下，他们课间活动阵地由厕所转战到教室。
二、做文明如厕的监督者。设置厕所文明监督员，监督班级学生课间如厕行为，一旦发现有不文明行为，及时在班内进行通报，并扣除相应积分。
三、做文明如厕的传播者。曾经疯跑组的头头、课间的象棋组长看到厕所门螺丝松动，于是跟家长要了两个螺丝刀想以一己之力给学校修厕所门。从破坏者到维护者，所有人都看到了孩子们的变化，更是给全班同学传递了正能量，用实际行动践行文明如厕。
最后为大家带来分享的是魏晨老师。魏老师从以下四个方面进行了分享：
1.精细的班级管理模式，有效减少整体不文明行为。 实行“班级小主人+班级银行”的管理模式，在精细的班级管理模式以及日常行规积分的激励和精神奖励的强化下，学生整体的责任意识提高，课间不文明的现象大幅度减少。
2.个别教育：关注孩子行为背后的心理，帮助孩子建立进取的人生态度。
3.班级教育：学校活动增强凝聚力,将如厕文明纳入立德章的争章标准之中，观察孩子课间如厕的情况，在反复教育中和班级凝聚力的带动下，激发学生好习惯的内在力量。班级活动解决问题，首先利用大课间，观看“文明如厕”绘本。其次开展专题班会活动，以“文明如厕”为切入点，积极开展文明礼仪教育，培养良好行为习惯，提升学生的道德教养。最后在课后录制班级如厕文明宣传小视频
4.家校合作，助力成长。
让我们一起来看看同学们录制的文明如厕小视频吧！
4月常规反馈
教育无小事，教育抓细节，不忘初心，坚守常规，才能更好地促进学生发展，针对4月份的常规表现李疏影老师在此次班主任会议上进行了反馈，既肯定了过去一个月大家的进步，也对五月的常规工作提出了新的希望。
黄主任总结
会议的最后，黄主任为四位老师的精彩妙招点赞，相信四位老师的分享一定会为各位班主任以后的班级常规管理提供有效地帮助。同时黄主任提出教育是一条充满挑战的道路，希望我们携手同行，边前进边学习，只要我们关心学生，倾情奉献，求真务实，不断学习，我们的工作一定会越干越漂亮。
迎难而上，直面问题，解决问题这便是一名班主任的常态。班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索，相信在所有班主任的共同努力下，我们的班级管理定会做得越来越好。
撰稿：杨静
审稿：戈欢、黄雅琼、李疏影