再过几个月，我们都要上小学了。即将开始一段新的旅程——进入小学学习。我们对小学的生活和学习，既期待又忐忑。对于小学我们还知之甚少呢，那事不宜迟，现在就让我们赶紧来“探秘小学”吧！
孩子们心目中的小学是什么样子的呢？随着老师的提问，大家纷纷说说自己对小学的初印象。
何以恒 ：小学里有很多很多同学，比幼儿园的多。
曾宇 ：小学的校园很大、很漂亮！
胡瑞峰 ：小学里要考试的！
万北彦 ：小学里是每个人一张桌子！
张素：小学有电梯可以上去，可以睡觉，可以上课，还有变形沙发！
陆可馨：小学又大又漂亮！
刘书瑶：小学他的牌子是音符形状的，椅子是黄色的，黑板推开就有电视机，上面的吊饰拉一下绳子就会变短！
胡瑞峰：小学作业很多，幼儿园没那么多作业！
欧阳韵泽：小学的题目没有那么简单……
对于小学孩子们用颜色、声音和味道来描述小学?
王伊蔓:小学是香香的味道，因为学校里面有花，是花香。
贺诗涵：小学是书包的味道，因为每个小朋友都有背书包。
曾宇：小学是蜡笔的味道，因为要画画。
陈浩然：小学是尿尿的味道，因为有的小朋友尿尿会尿到马桶外面。
欧阳韵泽：小学是铅笔的味道，因为小朋友画画、写字会用到铅笔。
黄子衿：小学是牛奶的味道，因为有小朋友喝奶会漏在衣服上，就会发出牛奶味。
胡方晟：小学是蜂蜜的味道，因为小学里有花，蜜蜂会来采蜜，就会散发蜂蜜的味道。
张恬：小学是蓝色的，学校的天空是蓝色的。
万辰昊：小学是金色的，太阳光照在学校金灿灿的。
欧阳韵泽：小学是绿色的，学校的树很多，长得又高，把学校盖住了 ，看起来绿绿的。
刘雨辰：小学有上课的声音，老师给大家讲知识 。
胡瑞峰：小学有小朋友在一起玩游戏嘻嘻哈哈的声音。
赖星默：小学有老师生气的声音，因为小朋友不听话。
杨子钦：小学有翻书的声音，因为小朋友在看书。
小学生活，孩子们有怎样的期待和担忧？
张恬：期待陪哥哥一起去上学。
刘雨辰：期待去小学交朋友。
张素：期待去小学学到更多的知识。
陈浩然：期待能在小学学到知识。
赖星默：期待去小学老师得第一名。
王伊蔓：期待去小学当班长。
陆可馨：期待去小学写作业、背新书包。
何以恒：期待去小学当班长。
张素：去小学担心被老师批评。
欧阳心怡：去小学担心迟到。
王伊蔓：去小学担心当不上班长。
刘家绅：担心写错作业。
龙姻西：担心写不完作业。
王妍熙：担心老师太严格。
胡瑞峰：担心考试考0分。
万辰昊：担心阅读打卡到九点半太晚了，然后考试考不好被老妈揍。
张恬：担心没有写作业挨骂。
刘雨辰：担心入学考试考不上。
黄子衿：担心写不出作业。
贺以宁：担心不会写作业。
刘子淳：担心作业太多。
要上小学了，我们的心里既高兴又忐忑。带着很多对小学的“已知”、“未知”和“想知”，我们一起探秘小学做研究计划调查小学生进行互动，提出自己的问题！
老师和我们一起做项目学习，帮我们理清思路，做思维导图，这样我们的调查研究计划就能很好的实施啦！
我们周边有哪些学校？你的目标小学是哪所学校？为什么是这所呢？带着这样的问题，我们和老师一起调查、讨论、研究去了解。
老师和我们一起总结统计了一下，原来我们周边有这么多所小学，所以我们班的小朋友并不是都在一所小学里读书！
由于疫情的控制，我们没办法组织去参观小学，那就让老师带着你们看一些凤凰小学的图片。
在大家做的调查研究计划里面，都对小学的课间十分钟很感兴趣！这是幼儿园所没有的环节，课间十分钟是什么呢？而且十分钟可以干什么呢？你最想做哪些事呢？
我们通过调查表把自己知道的，想做的画下来，然后我们大家互相做了交流、讨论，原来课间十分钟可以做的事有很多呀！
我们模拟了小学课间十分钟，做了很多有趣的活动……
幼儿园和小学有哪些不同呢？我们找到的不同可多啦！
幼儿园有午睡床，而小学是伏在桌上午休。
幼儿园不要带红领巾，小学要带红领巾。
幼儿园稍微来迟点可以，小学不能迟到。
小学要上很多节课，而幼儿园可以玩区域游戏。
………
在老师的指导下我们在地图上找找从家到小学的路线…
“从我家到小学”的路线图…
陆可馨:我希望有很多条。因为路多了，会很方便，你想走哪里就走哪里…
贺以宁:我觉得路多好，因为这样机动车、行人、自行车都可以分别走，会更安全。
王伊蔓:我觉得路多点好，因为每条路都有不一样的风景，有时候还会见到小鸟什么的，还可以跟它们玩一会儿再回家。
赖星默:我觉得路多了也不好，容易迷路。
王皓:我觉得一条路好，因为那样的话妈妈在路上接我就不会走岔了。
我们都想当班长，那我们一起竞选吧！
竞选小班长才艺表演～～
安全使用“文具”教育课～
刘沐逸城：用文具的时候要坐端正，不能离书太近。
陆可馨：不能咬文具，更不能吃文具。
万北彦：不要用铅笔对着别人，这样很
危险。
张素：用完文具要收整齐！
孩子们经过几周的学习，小学是一个怎样的地方？
张素：小学不像以前那么害怕了，很精彩，但是比较严肃的地方。
刘雨辰：小学是一个要认真学习的地方，每个小朋友都会有一个自己的目标，比如当班长。
刘书瑶：小学是一个让人很开心，很幸福的地方。
赖星默：小学和幼儿园有很多不同，我们都会慢慢去适应。
陈浩然：我们要去小学学习很多知识，打好基础才能考100分。
最后，我们心目中未来的小学是什么样子的呢？让我们来设计设计吧！
随着问题的不断生成，孩子们的“探秘小学之旅”也不断深入，对小学的了解也愈发全面具体，对小学生活的期待、向往之情油然而生。
幼小衔接是一个持续的过程，而获得对小学的全面认知是幼小衔接的重要一环，在获得这些认知的过程中孩子们的好奇心得到满足，同时消除对小学的恐惧，产生对小学生活的向往之情，在这个过程中孩子们通过调查、观察、讨论、梳理、小结收获观察能力、语言表达能力、前书写能力等综合能力提升，获得良好学习习惯、必备学习能力和学习品质，为顺利进入小学打下基础。