作业是教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，深入研究“双减”背景下的作业功能，有效减轻学生过重的作业负担，提高教师作业设计的能力，提升教师评价素养。玉都镇康家村小学于2023年3月28日开展了学科作业设计评比活动。
本次作业设计涵盖语文、英语学科。老师们以本学科《新课程标准》为依据，以激发学生学习兴趣和提升学科素养为原则，根据学情及学科特点进行了不同层次，不同类别的作业设计。
老师们能够结合语文学科的特点和学生年龄特点，立足于教材，充分考虑学生的实际情况，从提升学生语文素养的角度出发，进行层次性、开放性、应用性和探究性的作业设计。
英语组老师在设计英语作业时，充分考虑了单元教学内容以及学生的实际学情，努力发挥作业在促进学生复习巩固、技能发展、思维培养、素质提升以及过程性评价等多方面作用。
作业设计展评活动，这是教师们互相学习交流，取长补短，共同进步的机会。瞧，她们多认真！
我们承载着爱与责任，让备课有深度，让教学有温度。台上技艺切磋，台下侧耳倾听。可爱可敬的评委们一丝不苟，真知灼见，熠熠生辉。
在活动的最后，胡校长对本次作业设计活动进行了总结：本次作业的内容和形式设计符合学生年龄和心理规律，既面向全体，又兼顾个体差异，目标定位精准、过程指导精细、时间分配合理。
并希望今后老师在设计作业时针对学困生要低起点、补台阶、拉着走、多鼓励针对中等生要有变化、多思考、小步走、重反馈针对优等生则多变化、有综合、主动走、促能力增强作业的针对性、实效性和趣味性，实现减“负”增效。
“教者若有心，学者必得益”，教师精心设计，优化作业，才能让学生有更多的可能性去感知各学科的美好，有更广阔的发展空间。康家村小学全体教师将继续探寻“双减”背景下作业设计更优的策略，发挥学科作业育人功能，助推“双减”走深走实，全力以赴共同促进学生的全面发展。