观察区域：区角
观察教师：杨桂珍
观察对象：赵元昊、孙嘉昊、李子煊、巩嘉瑞等
观察时间：4.1-4.30
建构活动对于培养幼儿的动手能力及其观察能力等方面都起着重要的作用，是幼儿自身发展所需要的一种活动。大班幼儿相对于中小班幼儿已经发展出了更高的建造能力也体现出了更为独立的创造性思维。建构游戏对于大班幼儿提高动手能力，提高设计规划能力，提高手指精细动作能力，提高全身协调力量能力，提高艺术鉴赏力，提高沟通能力，提高社会协作和分工能力都有十分积极的意义。
这次搭建是以各种各样的动物为主题，孩子们通过自己的想象自由搭建，在搭建过程中，教师引导孩子先进行构想，倾听他们的想法，用什么来当动物的什么部位，说完大家开始行动
曹英俊小朋友在尝试搭一只长颈鹿，他说用两个圆柱形来当作长颈鹿的脖子
小朋友们陆续搭建起来，各自发挥着自己的想象力，积极的动手操作
李子煊和巩嘉瑞小朋友也不甘示弱，两人在讨论我们搭另一种，教师便在旁仔细观察两位小朋友的讨论，最终他们决定搭一只鸭子
一开始并没有中间的长方体，两人商讨过程中总感觉鸭子少了点什么，多次更换位置后发现好像少了它的长嘴巴，用什么来当它的长嘴巴呢，两人分头寻找用什么形状来当更合适
随着孩子们搭建的次数越来越多，他们的经验也越来越丰富，另我没有想到的是他们的想法从小动物转变到了大型动物的肢体部分，何先熠和巩嘉瑞小朋友搭建过程中，教师询问他们的想法，竟然让人出乎意料，他们正在搭建大象的鼻子，这样一看还真的很像，孩子们的思想世界可谓是丰富多彩，教师在平时多关注孩子的世界会发现很多奥秘。
一开始大家的搭建只停留在了木板材料上，令人惊奇的发现又来了，他们开始尝试用雪花片拼接各种各样的小动物
李子煊小朋友拼的鸭子
孙嘉昊小朋友拼的蜗牛
甚至还给鸭子做了池塘
在老师的带领下，孩子们又发现了新的搭建（蜘蛛）
孙嘉昊小朋友选择了用长方形木板来做它的眼睛，在选择木板做蜘蛛腿的时候，嘉昊选择了曲形的长木板，这样更能凸显出它腿的样子
经过长时间搭建练习，小朋友已经能不在老师的帮助行自行搭建出动物了
新的动物又出现啦，嘉昊小朋友已经可以不在老师的帮助下自行搭建出来各种动物了
当建构走进孩子的世界，他们就开始用它创造自己喜欢的世界，在这个过程中他们发展了各种各样的技能，丰富他们的想象，加强了他们的合作能力。