为充分发挥班主任的引领作用，探索班级工作的新方法，取长补短，共同提高教育学生和管理班级的能力，促进班主任专业化成长，提升班主任的专业素养和管理水平，促进学生身心健康成长。我校于5月5日下午开展了班主任工作经验交流会。
班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一支保障有力的班主任队伍，是一所学校向前发展的必要基础和根本保证，是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者，是学校各项工作的支撑点。
一直以来，班主任工作都是千头万绪的，三年级的杨芳老师以《育苗有志闲逸少 润物无声辛劳多》展开了分享，从爱心、耐心、责任心、公平心四方面讲述了自己的班主任工作，教育无小事，事事都育人；学校无小事，事事都育人；班级无小事，事事都育人。
六年级的林述洪老师用幽默诙谐的语言讲述着自己当班主任的切身经历，自己尽心尽力、认认真真做好班上的一切工作，做到对得起学生、家长和学校。
潘朝霞老师从学生出发，站对方角度，对一年级的小朋友从低要求、巧训练、勤检查、多鼓励、常示范等方面抓好各种行为习惯的培养，并总结了在工作中存在的不足之处。
班主任这一角色是学校整个大环境中的中流砥柱，班级管理的好坏直接影响学生是否能全面健康成长。梁瑞英老师以《班主任的我》从“服从管理、责任落实；狠抓习惯、做到细心；完善自己、心中有爱”三个方面分享了自己在班主任工作中的经历。
与此同时年轻的班主任杨柳柳老师也将自己在班主任工作中遇到的问题，跟大家一起交流，有经验的班主任也给老师做了问题分析和解决问题的方法。
为了做好六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性， 樊小莲老师代表六年级的所有老师对怎样抓好毕业班后半期的工作进行发言。
班主任老师们对在工作中出现的困惑进行了讨论交流。
德育处李哲旭主任从学校的卫生、学生行为习惯养成、心理健康、家校沟通等方面进行了发言。教务处黄家春从怎样协助科任老师，搞好班级培优补差工作，帮助科任教师解决好师生之间的矛盾，如何更好的营造班级的学习氛围等方面进行了发言。
最后梁洁校长对本次活动进行了总结，并从班主任角色定位要恰当；要做学生的知心朋友；并加强师德修养，做学生的楷模；做好家校沟通的桥梁；做好学生心理的咨询师等进行沟通，勉励大家用博大胸怀、高尚情操、榜样示范做好班主任工作。