根据我园2023年春季教研工作计划的要求，本月我园将开展全园教师公开课评比活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。
本次活动，我们主题限定语言领域，每名教师选择语言领域活动进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师思想的转变和教学能力的不断提高。
为了更好的开展，保教组研讨并制作活动方案和安排表。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。语言发展贯穿各个领域，对其他领域的学习与发展有着重要的影响。
教学活动中，老师们各显身手，教学形式灵活多样，操作材料丰富多彩，幼儿表现主动积极，在游戏中感受到了学习的快乐！让我们一起进入精彩课堂吧！
小班语言活动《小犀牛洗澡》
教师运用手偶边表演边有感情地完整讲述故事。提问：故事里都有谁？它们在做什么？
幼儿观看木偶表演，欣赏故事。
提问：小象怎么洗？小斑马怎么洗？（用动作模仿并学习词语：甩来甩去）
提问：小象看到小犀牛“洗澡”，它是怎么说的？
提问：小斑马、小象准备怎么帮小犀牛？小犀牛说了什么？
小班语言活动《是谁咬了我的大饼》
老师带着幼儿一起问问小兔：“小兔，小兔，是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我，你看～”
教师请幼儿为小动物送饼干，并说一句好听的话“小鸟，饼干很好吃，我请你吃饼干”。
小班语言活动《水果歌》
教师和幼儿一起给苹果编儿歌。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。（什么水果红红的？苹果苹果红红的）
教师与幼儿一起玩游戏：请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
大班语言活动《睡睡镇》
提问：现在睡睡镇有的居民睡醒了，看看它是谁呢？那么它睡醒之前又是什么呢？（引导幼儿运用句式表达）“小绿香蕉”睡觉呼呼呼，醒来后变成“大黄香蕉啦”。
师幼运用句式共同讲述表演故事，感知生命的成长。“毛毛虫”睡觉呼呼呼，醒来后变成“美丽的蝴蝶了”。
中班语言活动《小象的心愿》
谈话导入，引导幼儿充分感受到小象的心愿的美好。
小象做了力所能及的事情，最后实现了自己的心愿给大家带来了快乐，小朋友们，你们想不想像小象那样为别人做一些事情？
大班语言活动《蜂蜜失窃迷案》
狗探员提出把兔子作为偷蜂蜜的嫌疑人于是亨利警长和狗探员决定跟踪兔子，从画面中观察他们是怎么跟踪兔子的请幼儿观察画面并把内容表达清楚。
教师带领幼儿用语言、动作、表情等游戏化方式演示亨利警长是怎样跟踪青蛙的，并用有时候......有时候......还有时候......把话说完整。
小班语言活动《啊呜》
小兔跑去屋子里看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的”，圆圆的会是什么东西呢？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）
在森林里生活着四个好朋友，他们是谁小兔、小猴、小猫和小熊，它们一起来到森林里，看见了一幢房子。
中班语言活动《小狐狸卖空气》
教师请小朋友结合故事内容，大胆的表达自己的想法并说一说，为什么人们都来买小狐狸的新鲜空气？
教师请小朋友们结合自己的生活经验说一说:你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢？
中班语言活动《大狮子和小老鼠》
教师出示狮子图片提问幼儿大狮子看起来感觉怎么样？引发出大狮子和小老鼠的故事。
孩子与教师共同参与故事表演，大狮子猎人的网给网住，大狮子挣扎呼喊，最后小老鼠帮忙把网咬破，大狮子获救。他们成为了好朋友
中班语言活动《风儿和云彩》
教师出示图片朗诵散文，帮助幼儿理解散文内容并提问及请幼儿回答
教师和幼儿一起玩风采和云儿的游戏
小班语言活动《甜甜的棒棒糖》
出示棒棒糖，导入活动，引起幼儿的兴趣。师：“这根甜甜的棒棒糖是小熊的，它和小熊有一个什么样的故事呢”
幼儿分角色表演，请四位小朋友表演，老师讲述，幼儿角色扮演对话。巩固故事内容，学习故事中的主要对话，乐意参与扮演活动，感受活动的乐趣。
大班语言活动《小壁虎借尾巴 》
小壁虎通过向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，让幼儿认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴各有各的用处，壁虎的尾巴有再生的特点。线索清晰明了，而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，能吸引幼儿倾听故事中的角色对话，引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣，很适合幼儿学习和表演。
让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，培养幼儿的语言表达能力。从壁虎断尾的自我保护迁徙到还有什么动物的尾巴有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
小班绘本故事活动《我爸爸》
观察封面，引起幼儿的学习兴趣，教师边放课件，边讲故事，以提问的形式帮助幼儿理解画面和故事内容。
提问：故事中我的爸爸什么都不怕，你认为他是怎样的人呢？
小班语言活动《水果宝宝去旅行》
教师逐一出示水果宝宝图片，帮助幼儿更深刻的理解儿歌内容
为幼儿每人送一份“水果礼物”教师根据儿歌内容，点到的水果宝宝请上火车
中班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》
教师设计以情景导入，引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，首先以出示苹果树请幼儿尝试采摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。幼儿亲自体验采摘苹果的环节激起了很高的兴趣，灵活运用了多样的教学方式及手段，体现了游戏化，让幼儿在玩中学，学中玩。
教师引导幼儿逐步观察图片，学习理解绘本元素，分情节理解故事内容，引导幼儿完整讲述，围绕目标层层递进，突破了重难点。并寓人文精神于提问中，潜移默化培养幼儿乐于助人的品质，充分发挥了幼儿的主动性、主体性。整堂活动中，教师的肢体语言很丰富、具有较强的感染力。
中班语言活动《小熊的尾巴》
开始导入"猜尾巴"游戏，一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴时什么样，有什么本领了。
在活动中我让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的样子、自己说说小熊的想法，并且集合语言学做尾巴操。在说一说、动一动的语言环境让每个孩子都乐意参与到活动中来，创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。
大班语言活动《11只小猫做苦工》
出示《11只猫做苦工》的PPT引导幼儿观察图片，讲述故事的情节，猜测故事的发展方向，大胆给同伴讲述自己的发现喝猜想。
请幼儿联系生活扩展联想，自由交流，大胆发言，说说生活中你在哪里有看过禁令标志。
大班语言活动《小鸭的惊险散步》
我们一起来学学狐狸来到菜园里踩到木棍的样子，小鸭在菜园里悠闲的散步。
我们一起来学学狐狸掉进池塘里的样子，小鸭在池塘里悠闲的游泳。
小班语言活动《大老鼠找小老鼠》
教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。
那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。
中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》
教师播放课件，引导幼儿大胆的猜想：到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上呢？小朋友们通过图片大胆想象回答问题。
教师引导幼儿大胆的学说故事中的对话，小朋友们对故事特别感兴趣，参与性很高。
小班语言活动《大象和小蚊子》
老师用手偶给小朋友们表演大象和小蚊子的故事。
老师示范大象生气是怎么“跺脚”的，小朋友们跟着学大象生气使劲一跺脚。
活动结束后，组织听课老师评课，执教老师自评、听课老师根据执教老师活动过程、目标等展开评课。大家畅所欲言、交流学习，取长补短。
公开课评比活动是一种学习、是一种引领，每次的学习都让我们有个新的起点。只有在学习中才会发现自己的不足，把听到的、看到的、学到的优秀经验运用到自已的实际工作当中，敢于尝试新理念新教法，这样才能精益求精，不断提升。