🍃课程缘起🍃
春天吹来了雨滴，一不小心，吹醒了花朵🌺的梦。在主题活动《寻找春天》的活动中，我带小朋友在幼儿园院子里寻找到了各种各样春天开放的花朵🈶️樱花🌸、牡丹花……当走到种植区的油菜花跟前时，小朋友们都驻足停留，讨论声渐渐大了起来……
小麦:油菜花黄黄的，很漂亮。
小月亮:我和妈妈去汉中看过油菜花。
乐乐:它能吃吗？
嘟嘟:它🈶️什么作用呢？
为了支持孩子对油菜花进行深入探索，班级老师开展《油菜花的㊙️密》生成活动，带孩子通过观察和自己动手解刨一朵油菜花去了解认识了油菜花，自己动手填写观察📝表，从而认识了油菜花的主要特征，并激发孩子继续探索更多植物的奥秘的兴趣聚焦点，和她们一起开始了“油菜花的㊙️密”之行，共同探索油菜花的㊙️密……
🍃主题目标🍃
1.培养幼儿对周围事物的好奇心，乐于探索和实验。认识植物对人类的贡献，热爱大自然。
2.通过活动，激发幼儿对春天的热爱，体验创造作品的乐趣。
2.认识油菜花，了解它的主要特征。能通过解刨一朵油菜花后，准确填写观察记录表。
🍃遇见油菜花🍃
🍃 主题网络图🍃
🍃认识油菜花🍃
《指南》中明确指出:幼儿的思维特点是具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学活动。”幼儿人手一束油菜花，进行实物解刨，通过自己动手观察，用笔📝记录下自己的实验结果，让孩子真实的感受到了自己动手做实验的喜悦😄
🍃解刨一朵油菜花🍃
🍃油菜花观察记录表🍃
🍃油菜花生长记🍃
🍃油菜花籽的旅行🍃
🍃菜籽油的压榨过程🍃
🍃菜籽油我来闻👃一闻🍃
🍃油菜花畅想记🍃
🍃泥工-我心中的油菜花🍃
《 幼儿园规程》中明确指出教育活动组织应当灵活地运用集体，小组和个别活动等形式，为每个幼儿提供参与的机会，满足幼儿发展的需要。《指南》中指出幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验，获取经验的需求。孩子在做中学，在生活中学，亲自获取了很多有趣，有益的经验。
本次生成活动中，教师精心为幼儿创设了集体，小组和个别的自主探索活动的环境，激发了幼儿对对春天的热爱，热爱大自然的情怀，知道了植物对人类的贡献，有了继续探索更多植物奥秘的兴趣。在活动中教师积极引导幼儿观察与记录，积极调动幼儿学习的探索欲，让幼儿成为本次活动的小主人，发挥了幼儿的主动性和自主性。
我们的班本课程到这里先告一个段落，感谢陪伴我们的每一朵油菜花，感觉大自然给我们带来了无限的奥秘，还有支持我们的老师们和爸爸妈妈。
我们的班本课程还有很多很多……期待更好的课程故事与大家分享🌸