草儿发芽，花儿盛开，柳枝绿油油的，春天越来越热闹了，孩子们在欢声笑语中，便开始了他们的春日“骑”遇记。
骑行区里准备了大中小三种型号的三轮车、两轮平衡车、立式红绿灯、加油站、警察服饰、消防员服饰、地点牌、路障等。游戏前，老师和孩子们一起观察了这些物品，一起憧憬着游戏的正式开始。
一、第一阶段游戏：堵车了！
孩子们兴高采烈的找到自己想要骑的车，或者是自己，或者是和朋友一起。
还有人管红绿灯，有人管加油站，有人当交警，有人当消防员，他们各司其职，玩的不亦乐乎。
孙瑞：“车子都靠右边行驶，不能反过来逆行。”
鲁佳慧：“我指黄灯数三秒就变红灯了，你们不能闯黄灯！”
张梓韬：“谁的车没油了？快来找我加油！”
田润初：“哪里着火了呀？我们去救火！”
宝贝们虽然玩的很开心，但是堵车事件还是发生了。
丁卓然：“快加油呀，我都骑不动了呀！”
孙铭辰：“老师，有人逆行！”
交警见状立马跑过来，帮忙推车，指挥交通，道路又恢复了通畅。
游戏后，老师和小朋友们一起讨论游戏中堵车的问题，又一起学习了新的交通知识和交通标识。
教师反思：
在骑行区，孩子们利用部分前期经验，在已知道路交通知识的前提下，展开了自己的游戏。但是一些更细致的交通知识他们却并不了解，教师随后生成了一节交通课，为下一次的游戏做好准备。
二、第二阶段游戏：只能骑车吗？
“司机们”有条不紊的在道路上行驶着：靠右行驶，不压黄线，红灯停，绿灯行。
有行走的，有比赛的，还有送快递的。
警察和消防员也忙的不亦乐乎。
杨云皓今天没有骑车，他站在路边，左顾右盼，突然伸出手臂来摇摆，嘴里喊着：“出租车，出租车，谁是出租车？快来接我呀！”没一会儿王子妍骑着小车来接他了。
我们的骑行游戏里已经有了这么多角色，那么还能有什么角色呢？
小朋友们一起为游戏中新设置的店面装饰牌匾，下一次就可以在游戏中做更多事了。
教师反思：
游戏进入了第二个阶段，孩子们可以熟练的骑车，熟练的运用自己的角色，找到游戏中自己的位置，但却并没有更多的突破，老师通过提问，让孩子展开想象，给游戏增添更多的色彩。
三、第三阶段游戏：我们开业了！
在骑行区的路边小坡上，修车铺、洗车场、儿童医院都开业了！老师也给大家准备了打气筒、水管、水桶、毛巾等物品！
杨老板在修车铺负责打气，老师负责调座椅。
王星慧是医院的院长，还有两个女医生，为骑车受伤的司机诊治。
孙瑞是洗车场的老板，几个女生是洗车工，尽心竭力的擦车洗车。
大家忙了一会儿之后，好像又没什么人光顾了，是不是还缺点什么呢？
小朋友讨论之后说：“应该有个银行吧，我们干这么多活，应该可以赚很多‘钱’，然后就能存到银行里。”
李宇翔手举得高高的说：“我想当银行人员。”
后来老师们准备了很多儿童换算币，这一次孩子们玩游戏的热情更高了。
大家尽心尽力的“干活”，最后也尝到了“收获”的喜悦！
可是，美好的事情总有美中不足的地方，在游戏中，总有随处可见的小车被丢在路边。游戏后，我们展开了讨论，孙瑞小朋友给出了结论。
在讨论解决办法的时候，栗铭阳小朋友给出了一个很好的意见，“可以写一个‘P’字放在那里啊，大家就都停在那里了。”
之后我们一起做了“P”字牌，小朋友又提议做了各种角色的头饰，银行也有了一个叫做“快乐银行”的牌子，还做了一个“公交车站”的牌子，想搭公交车或者出租车的人都可以在这里等。
老师跟小朋友还一起准备了医药箱，还有几个地点牌也派上了用场！
小朋友们各司其职，忙的不亦乐乎，游戏在继续，宝贝们也许还会遇到其他问题，但是快乐却是时时刻刻存在的！
教师反思：
对于骑行区的游戏乐此不疲，可以预见他们会将游戏深入推进，很多发现和问题也会陆续进入孩子们的视野。而对孩子们面临的问题，我们教师应及时给予支持，我们还应尽可能的丰富游戏材料，让孩子的探究更具有趣味性和挑战性，同时做到放手游戏，让孩子们运用各种材料创造出不同的游戏玩法，让他们在游戏中发现问题，解决问题，从而发生有趣的游戏故事。
在这个案例中，可以看出幼儿的生活经验越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏中幼儿互动也越多。孩子是天生的游戏家，只要你提供了合适的材料，不需要你教他们任何的玩法，只要你给他足够的时间、空间，他们通过自己摆弄、合作、讨论，就会脑洞大开，创新出各种你意想不到的玩法。在活动中，孩子们常常并不喜欢纯粹的模仿，他们往往会有自己创新的想法。
游戏是孩子们的快乐源泉，教师应从“教幼儿怎么玩”变成“了解幼儿怎么玩儿”，从而“支持幼儿更好的玩”，发现真游戏，支持真学习，促进发展。真正让游戏点亮孩子的精彩童年！