4月22日，有幸遵循师父赴南京学习，虽已初夏，春意却未减，南京的角角落落，层次中透着几分柔和与诗意，随处加个框子，便是一幅迷人的风景画。六朝古都，十朝都会，承载着太多的历史沧桑和丰富的“阅历”，依然倔强地保持着特有的古朴、典雅。
临近中午，抵达南京南站，坐地铁，途经夫子庙、鸡鸣寺，长江大桥，一路奔波，顺利来到活动地点，一张张仅在网上熟悉的小伙伴，这次终于见到“真身”，彼此激动着互相问候，甚是高兴。
接下来就是江北新区教师发展中心的热情款待，还有小伙伴们个个洋溢着幸福的笑脸，彼此都感受到了作为团队一员的温暖与幸福。
走进南京金陵中学龙湖分校校园，典型南方校园气息扑面而来，校园一片苍绿，古色古香而不失现代化，如丝如线的细雨，直让人浸润其中，无意躲避。漫步校园，感受着厚重的校园文化氛围，浸润着学校老师们迎来的笑容，心中充溢的不仅是欣喜，更多了一份亲切和感动，感谢王强校长的热情接待。
短短两天的学习，因忙碌而变得浮躁的内心渐渐安定下来，思想在各位专家的引领下再一次沉淀升华。一位位资深专家学者的讲座，让我感受着教育的深邃和宽广的同时，又一次领悟了“学，然后知不足”这句话的深刻内涵。
张凤排、张艳、李丽娟、张龙柱分别执教了《自相矛盾》、《蜘蛛开店》、《大象的耳朵》、《司 马 光》。南京市金陵中学龙湖分校小学徐君彩老师则执教了课程《田忌赛马》。课堂教学精彩纷呈，以生为主体，围绕教学目标由浅入深设计丰富多彩的活动，环节层层递进。
各位专家领导毫无保留倾囊相授，从教学内容、教学方法、教学环节的设计等方面提出了一些参考性的建议。希望教师们注重学生自主实践的过程和培养、激活学生的内驱力、引导学生自我发展。落实新课标理念，理解语文学习任务群的内涵，梳理六个学习任务群的结构关系，更好地建构教学路径，实现从课程标准到课堂教学的有效转化。
每一次学习，都能听见生命在拔节的美妙声音，学有所悟，而后笃行！作为教师，我们要善于思考，在不断反思中提升研究的魅力；在实践的沃土中提升研究的思考；在脚踏实地的研究中收获成长的幸福与快乐！