“语文课讲什么？语文课如何讲？”为了进一步加强教学研讨，促进教师的专业水平提升，2023年5月5日晚上，长鸿小学部语文工作室的全体老师开展了一次微课展示活动，大家抱团成长，修己达人。
微课展示之前，富有朝气、满怀教学热情的老师们为此次活动做了充分的准备。大家一起精选课文、研读文本、确定教学目标、构建教学板块、搭建学习支架、创设学习情境……不断地尝试，不断地改进，不断地完善，不断地修订，劲头十足。思维碰撞，收获满满。
交流学习是⼀道厚重的门，垂青着每⼀位䖍诚的敲门者，敲开教育的幸福之门。此次活动展示，可以清楚地感受到教师们展示的设计意图符合新课程理念，新课程意识十分鲜明，课件技巧娴熟，课堂语⾔优美，教学⽅法灵活多样，很好地呈现了我校新课程改⾰以来所取得的阶段性成果。
首先，中年级组为我们展示《观潮》一课。他们紧紧围绕潮来前、潮来时和潮来后的顺序，在初读环节理清文章脉络，在品读过程中，创造情境，搭建言语支架，引领学生展开丰富的想象，在练笔中习得语言。
接着，由四年级组为我们带来的课文《落花生》。老师们重点引导学生品悟了花生的特点，在品悟过程中引导学生学习借物喻人的写作方法，联系作者背景资料，创设情境，引导练笔，感悟做人的道理。
苔花组给我们带来的微课是《两茎灯草》。大家紧紧围绕动作描写，在充分朗读的基础上，体会严监生吝啬的人物形象。特别精彩的是，教学借助文本中的情境，引导学生在三侄子、四侄子的对话中描写严监生的动作，学以致用，更加深刻地感悟人物形象。
最后，六年级组给我们带来的《表里的生物》。教学中，他们注重的是学生思辨的过程，通过已有的经验、大胆地猜测、小心地求证几个板块，引导学生在质疑中思辨，在思辨中求证，在求证中探究，得出结论，从而形成宝贵的学习品质。
展示结束后，刘红老师对大家的展示进⾏了点评和总结，对如何上微型课提出了自己的建议。他指出，教学设计最核心的是确定教学目标，语文课讲什么。其次，语文课如何讲，需精心构建板块、搭建言语支架、创设表达情境，所有环节的设计通过主问题串联起来，以目标为经，以语用为纬，以主问题为线索，这样的课堂清晰、简洁、指向明确、语用意识强。他指出，微课展示的⽬的不是为了评⽐，⽽是希望⼤家能互相学习，共同提⾼，能在⼀次次的锻炼中得到生长。从而真正地体悟到语文教学美在此处，美所其美。
亦师亦友，抱团成长。任何时候，⽼师们集体备课，共同探讨，⼀起⾏⾛，定会⾛得更远。练就⾃⼰的风格，形成⾃⾝的特⾊。
高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。
图文：陈俊、贺庆
初审：尹丽
终审：刘红
长鸿小学部语文工作室