春日共研，催开一树花香
追梦课堂，沉醉一路芬芳
为深化基础教育课程改革，全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质及主要变化，确实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。经南平市延平区教育研究室研究决定，由“何熙木名校长工作室”主办，延平区实验小学教研片承办、南平市塔前小学协办，5月5日上午，南平市塔前中心小学开展了以“基于大单元教学的课程内容结构化实践研究”为主题的教学研讨活动。
在《雪地里的小画家》这节课中，李老师设计了多种形式的朗读。当孩子们反复诵读文本，他们会不知不觉地进入到作者笔下的冰雪世界，感受到小动物们在雪地里作画的快乐，激发了孩子们对祖国语言文字的热爱之情。
余子庆老师分任务教学《壮美山河——树之美》一课，以教学的重点为起点，从认识总起句入手，围绕总起句，逐句学习写树，围绕一个意思从哪些方面来写，并由课文链接到前面所学的描写树的句子，巩固写作方法。她秉承课堂教学不是学生学习的结束，而是学习的开始，是借助课堂学到的方法和培养的能力，去进行大量的“听、说、读、写”。
张文杰老师执教的《小数除法》复习课，整堂课教学目标明确 ，思路清晰， 环节紧凑。在教学时能够循循善诱， 引导学生自读自悟。
詹秀英老师的《小数除法（复习课）》说课，首先围绕新课标说为什么教，再从单元内容课程整合中阐述学什么，最后联系张文杰老师课具体说明大单元内容结构框架。
应菊美老师认为大单元教学应注重对知识的整合，围绕教学主题，引导学生进行有意义的建构，帮助学生形成可迁移的专家思维，在本质上尊重了学生在学习时的主体地位。因而把本单元划分成了四个模块进行教学，山河美，海之美，树之美，这儿真美。教学中注重阅读课教学方式的转变，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师组织指导学生学会合作学习。
谢晓筱老师围绕“要素关联学观察，项目引领寻童趣”的主题，详细阐述了在大单元观下的《雪地里的小画家》这一课的教学目标和板块教学活动过程，落实了大单元目标。从今天的活动中，她领悟单元说课内容应结构化整合单元课程内容。
塔前中心小学曹光进校长做《单元教学内容“结构化”的思考与实践》讲座，曹光进校长分析了当下语文教学存在的不足即“碎片化”的状态，需转变理念结构化整合单元课程内容，提出了单元教学内容“结构化”的策略，步骤及对未来的思考，最终让教学省时高效，让一线老师减负增效！
何熙木校长介绍了名校长工作室的定位、作用和活动规划。本次活动是工作室“营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化学校内部管理“四个活动版块中“领导课程教学”的一次实践，何校长希望老师们能在实践中出成效。
本次活动，老师们收获了新理念，相信老师们在今后教书育人的道路上、在学科实践活动中，会让新理念在课堂上落地生根！
编辑：谢晓筱
图文：刘善旭
初审：蔡遵华
终审：曹光进