为了贯彻落实南宁市“品质教育学在南宁”精神，有效推进数字资源应用，更好地促进我城区小学科学课堂教学的研究，推动科学教研，优化课堂结构，提高课堂教学质量。2023年5月5日，由南宁市武鸣区教育局教研室组织在武鸣区标营新区小学，开展小学科学主题教研活动。参加此次活动的人员有:武鸣区教研室黄爱香老师、城厢镇中心校方艳春辅导员、科学组中心成员、武鸣区各校分管科学的领导和老师们，全城区共计86位科学老师和领导参加活动。
教研活动采用课例+团队展示+经验分享+微讲座+理论辅导的形式开展，与信息技术2.0与数字教材资源融合，结合广西数字资源应用专项课题《利用数字教材优化课堂教学提升小学教师信息化教学能力的实践研究》开展研讨活动，探讨小学科学实验教学的实践性、有效性、可行性，提高科学素养。
课例展示，绽放光彩
第一堂展示课由标营新区小学的陈美君老师执教《点亮小灯泡》。本课是小学科学教科版四年级下册的内容，她以神秘盒如何使小灯泡亮起导入，激发学生主动获取新知的兴趣。辅助学习单认识小灯泡的结构，通过探究与实践，知道电流的走向，树立节约用电和安全用电意识，激发学生研究电的兴趣，注重科学实验，有效提高学生的学习兴趣和探究能力。
第二堂展示课由城镇三小的李丰锡老师执教《导体与绝缘体》。他以电路检测器演示灯泡亮或灭激趣导入，提问学生:为什么当两个金属探头接在一起会亮而用那外面的塑料皮接在一起不亮呢？启发学生积极思考，激发学生探索的兴趣。准备实验器材，让学生自己设计实验，通过实验与探究，培养学生的自主学习思考的习惯，增强学生的动手能力，真正做到学中做，做中学。最后拓展延伸到生活用电，让整个活动得到了进一步升华。
团队展示，促进成长
一个人可以走的很快，但一群人能走的更远。好的团队在一起是乘法，不仅能展示彼此，还能互相激发。标营新区小学的科学团队在邓培贞校长的带领下，以“学生视角下小学科学单元重构的教学思考——以四年级下册‘电路’单元教学案例”为主题进行团队展示。他们对单元教材进行分析研究，梳理教学目标，重建架构，构建电路单元的整体概念，不仅注重对学生科学实践能力的培养，还注重培养学生的科学素养。
经验分享，共同进步
分享比赛经验，共同进步。蒙明捷老师从研究比赛要求，拆分比赛项目进行分析，结合自身参加比赛的过程，提出自己的见解和参赛建议。
针对实验，精准剖析
结合两节课例展示，袁祖星老师针对“小学科学实验和创新策略”进行了讲解，从为什么要进行实验改进与创新到实验改进与创新的原则进行了具体分析，接着说明了实验改进与创新的方法，最后对科学实验说课提出了自己的建议，让老师们受益匪浅。
理论辅导，梳理教材
接着由武鸣区标营新区小学的韦雪金主任，分析现下科学教学现状，并根据监测结果反馈情况，发现问题，分析原因，提出解决问题的办法和建议，并对四年级上、下册教材进行解析，让老师们意识到要重视科学实验的操作，促进学生的科学素养发展。
接着由城厢镇中心学校的方辅导进行专业指导，充分肯定了本次的科学教研活动，呼吁各校直接互相学习、沟通，达到如何上好科学课，提升学生和老师们的科学素养的目的。
活动的最后，武鸣区教研室黄爱香老师对此次教研活动点评，她赞扬了本次科学教研活动指导性、实用性很强，让老师们收获颇多。希望老师们能统一思想，齐头奋进，搭建平台，互学互助，一起学习，一起奋斗。老师们更要怀着高度的责任心，精心备课，上好每一节科学课，提升科学素养。
常言说:“师指一条路烛照万里程”，在未来的道路中,我们一定会打造出更多的魅力课堂。绽放出更多的教研之花。让我们在合作交流中学习,让我们在同伴互助中成长,在教研中收获精彩。
编辑:蒙明捷
图片:袁祖星 陈美君 韦雪金
审核:韦雪金