情暖送教 促教提质——小店区“送教下乡”活动
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。五月五日，小店区教研室语文教研员武明珠老师带领兼职教研员们走进太原市三十二中，开启了区“送教下乡”活动。上午李鸽鸽老师和晋英老师在本校六楼会议室进行了同题异构展示课，校领导和初中语文老师参与了听课评课活动。
晋英老师的课堂如一幕话剧徐徐展开，娓娓道来，她的课采用任务驱动型学习法，将本课分为五个任务。任务一:绘繁花，感受繁华外在之美，任务二:读经典，体会文章典雅之美，任务:赏莲花，品析爱莲角度之美，任务四:明写法，感悟君子德行之美，任务五:仿句子写出花人合一之美。五个任务环环相扣，使文章首尾呼应。学生在真实任务情境下对《爱莲说》的内容、写法，主题、拓展步步入脑入心，整堂课自然流畅，紧紧围绕课标，重点难点突出，但是贯穿全文的还是朗读，使学生在读中悟、悟中读，整堂课，她气定神闲，设计如行云流水，语言亲切友好，让学生们走进一个冰清玉洁的世界。
李鸽鸽老师的课，设计别具匠心，用一首小诗的创作贯穿整堂课的教学，体现了新课标的任务驱动性、情境性的教学理念。她以三个任务引导学生学习，任务一:读莲，任务二:赏莲，任务三:创莲。教学之中，她引领学生不急不慢的从译文到悟情到创作，有朗读，有思考，有活动，有指导，丰富的教学策略让学生颇有收获。
示范课后，为了更好的总结并指导今后教学，大家先后聆听了武翠玲老师和吴明珠老师的点评。
武翠玲老师点评晋英老师的课稳中有序，稳中导学。李鸽鸽老师的课新在有法、心中有实。并诚恳地建议，今后的努力方向，要真正走进作者世界，和作者有共鸣，让学习真正融入学生的生活之中。
小店区教研员武明珠老师的点评更是一语中的，让大家收获颇多。
晋英老师的课:1.以执教者视角精心备课。2.体现教的传递性。3.整体设计首尾圆合。4.有连续性，环环相扣。5.生成性不同学生展示成果。
李鸽鸽老师的课:以学的角度、基于大单元设计教学，有学历案，学有所思，学有所动，学有所展，学有所助，学有所论，学有所得，学有所创，学有所美，学有所爱。
之后武老师又就文言文教什么，怎么教，做了实效有用的指导。
最后白莉副校长做了总结发言，她感谢武老师的精彩指导，希望这样的活动更多一点，希望给我们的老师们的教学带来更多新的理念。
追逐光，靠近光，成为光，本次送教下乡活动，不仅为青年教师提供了学习的平台，还为我校所有语文教师互观互学、交流研讨创造了机会。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，老师们将永远不会停止学习的脚步，将会积跬步，致远方。