春 / 日 / 小 / 可 / 爱
-- 小 蝌 蚪
万物复苏，阳光明媚，
春雨、春风、春天的花朵
春天的小动物，所有的一切
构成了一幅幅五彩斑斓的画卷，
深深地吸引着孩子们的目光，
这次我们的故事，
从“寻找春天的气息”开始…
春天是一个万物苏醒的季节，孩子们在老师的陪伴下，来到了公园，田野寻找春天。他们找到了许多美丽的景、有趣的物。
他们发现：小草长个了、大树发芽了、菜花开了、还有些叫不上名字的小花也开了。孩子们还发现了许多的“小宝宝”，比如竹笋宝宝长出来了，野葱宝宝也长出来了。
小朋友们说：“植物宝宝们都长出来了，是不是动物宝宝也生出来了？”这真是一个好问题呢！孩子们你一语我一语，有的说小猫宝宝生出来了，有的说我还看到小狗宝宝也出生了，还有的说，我还看到了青蛙宝宝呢！
于是苹果二班的故事课程就这样诞生啦！
NO.1：我知道......
NO.2：我想知道......
收集调查表
在孩子们的问题中，我们选取了几个热门话题，请家长们带着孩子一起探索。
寻找小蝌蚪
周末，孩子们在爸爸妈妈的陪伴下开启了一次寻找小蝌蚪之旅。
我在家门口的小河边找到了小蝌蚪，我用网捞起来的。
妈妈帮助我在池塘里一起抓小蝌蚪，看看我们的收获！
探索合适的家
小朋友们开始讨论小蝌蚪养在哪里呢？
孩子们说，老师记录。
小朋友们开始寻找合适的家
找好新家以后，就开始给小蝌蚪安家咯！
还有人提议挖个洞来放小蝌蚪。
第一次：直接放的时候，水马上干。行不通，继续想办法。
第二次：用个塑料瓶子装，好像可以喔，就这样决定吧！
小蝌蚪吃什么？
对于小蝌蚪喜欢吃什么，大家展开了激烈的讨论......
大家都拿起画笔，画出小蝌蚪爱吃的食物。
喂养中的新发现
在喂养小蝌蚪的过程中，孩子们总有一些新发现。
NO.1：一只灰色大蝌蚪
说完，孩子们看着我，似乎想得到我的肯定。我告诉他们：“灰色的蝌蚪，不是黑色小蝌蚪的哥哥，它们的妈妈不一样。只要我们照顾好它，等它长大了，可能我们就知道答案了。”
NO.2：蝌蚪是杂食动物
此时，有小朋友找来了小片菜叶和一些鱼饲料。
NO.3：蝌蚪身体软软的
吴曼彤摸了摸小蝌蚪说：“小蝌蚪的身体滑滑的。”
然后，把摸过蝌蚪的手指放在鼻尖闻了闻说“没什么味道。”
表征中透露着欣喜
教室里的小蝌蚪，在孩子们的照顾下不断发生着变化。孩子们对小蝌蚪的兴趣有增无减。每天入园，户外活动后，餐后，就会去看小蝌蚪。
孩子们细心观察，用画笔记录着自己的新发现。
孩子们在美工区用黏土做出了形态各异的小蝌蚪。
科学区还有小朋友玩“蝌蚪游啊游”的游戏。
突发事件：小蝌蚪死了
小蝌蚪为什么死了？
小朋友们来到小蝌蚪区域，仔细观察，然后展开了激烈的讨论，有的说是水太脏了，有的说是食物中毒了........
经过一番讨论，一部分小朋友都认为是这种植物造成的，因为最近大家都爱投喂这种植物。太多了，小蝌蚪撑死了，也有可能这种植物有毒，被毒死了。不行，得清理掉。
也有人认为是水太脏了，我们近段时间都没有换水，水脏了，生了细菌，小蝌蚪就死了。以后要常换水
那死掉的小蝌蚪怎么处理呢？
有小朋友说：“埋掉吧，那边刚好有个坑。”
蝌蚪的小坟墓
NO.1：蝌蚪变青蛙
随着小蝌蚪一天天长大，很多孩子观察到，有几只小蝌蚪长出了两条腿。
NO.2：再见！小青蛙。
泡沫箱里的小蝌蚪越来越大，小小的空间已经不适合它们生活了，孩子们商量该怎么办？
最后，大家决定一起送小青蛙回家。
课程反思
小蝌蚪的故事暂告段落。在这期间，孩子们惊奇地发现，照顾小蝌蚪并不是一件容易的事情，不仅需要想办法，还要思考。
“大自然、大社会都是活教材。”孩子们为了照顾蝌蚪，会坚持、会想办法寻找与探索。在活动的过程中，孩子们掌握了捕捉蝌蚪的方法，锻炼了手部精细动作，学会了给蝌蚪用更好的工具换水等。
作为教师，要时刻用“鹰”一般敏锐的目光、“母亲”一般细腻的情感、“科学家”一般乐于思考的态度，及时察觉、发现、捕捉幼儿的兴趣与内在需要，选择与生成适合的课程内容，成为孩子成功的助推器，使每个孩子的发展成为可能。