“教而不研则浅，研而不教则空。”在“新课标”政策引领下，实验学校扎实推进教育教学工作，进一步细化要求，明确方向和目标，安排了一场美育工作的教学活动和研讨。
5月20日上午，教研活动如期开展。本次活动，主讲人袁芳老师，关于小学美术教学对学生发展的影响，与大家展开了探讨。
在满眼都是标准答案的世界,美术学科是唯一不让孩子用标准答案，去回答问题的一个学科。那么，美术教育，肯定就有它独特的价值。
比如，在《图形的联想》这一练习课时，每一个学生的思考痕迹，就体现的淋淋尽致。
对于同一个图形，学生可以从不同的角度去观察它。
就算是同一个角度，学生也可以想象成各种不同的内容，去添加，去变化，去创作。
美术教育是激发学生创造思维的一种重要手段，对于小学生来说，他们的思想纯真烂漫，正是因为小学生的可塑性非常的强，处于想象力和创新意识的启蒙时期，此时小学生的想象总是天马行空的，想法也是千奇百怪。
美术学科，在教育教学领域，就是拥有这样独特的气质而存在着。
在一年级上册第二课《大家都来做》中，引导学生感悟自然界中各种不一样特征的线条，从而认识线条在造型表现中的作用。在本课的学习中，学生能够运用生活中的身边各种线材，拼摆组合成各种有趣的形象，能让学生体验美术造型活动所带来的乐趣，激发其美化生活的愿望，开发学生的创建潜能。
比如，一年级上册第三课《彩线连彩点》中，鼓励学生去自由表达。
美术教育，有助于学生的身心健康发展。特别对于小学这个年龄阶段的孩子来说，活泼好奇，自制能力却不是很强，小学美术课程的开设，让学生的想象力和创造力能更好的释放。
教育，是综合发展的育人过程，学科类的学习，主要训练的是孩子的大脑，而艺术类的学习，则是滋养孩子的心灵。
一个是理性的认知，一边是感性的表达，两者均衡发展，才能让孩子在健康的轨道上茁壮成长，才能达到启智润心的教育功效。著名美术教育专家罗恩菲德说，对于孩子而言，艺术是平衡智力和情感的必要元素。
作为一名教师,只谈孩子的未来，而不去关注孩子的当下，是不合理的；作为一名美术教师，只关注孩子的画面效果,而不去关注孩子们内心的想法,淡化孩子在主观内心的表达和需求,显然，也是不合理的。
在《娃娃家》这一课，课堂上由于综合材料和课堂时间的限制，选择了将手工搭建的材料堆积课程，让孩子们转换成画的方式，来表现自己的家。
课堂上，学生都兴奋地叙述自己的家在哪儿？家里有什么？有谁？谁谁谁又在干什么？我画的是什么？因为……？全都是说不完的话和“画”。
一堂轻松有趣又充满故事和温暖的课，在孩子们沸沸扬扬“争论不休”的场景中，落幕了。又有何不可呢！
再比如，二年级下册《脚印的联想》，在上这一节课时，先引导学生观察各种动物的脚印，让学生通过观察和比较，动物脚印的相似与区别，然而教授两种不同的绘画方法，一种是组合法，把两种或更多的动物脚印组合成一幅作品，第二种方法是添画法，选择一种动物的脚印，然后运用点、线、面来装饰画面。
这两种绘画方法所呈现的画面效果都非常好。有的学生把动物的脚印画成不同形状的树，有的画成山坡和树林，还有的学生把动物脚印画成了花朵，孩子们的想象力是真的非常丰富。
比如，有一堂课，是让学生观察《鞋子》，再画出自己的鞋子，这样，让课堂，更有“味道”。
让学生在平凡生活中，发现身边的美好，记录生活，感受绘画的乐趣。
在六年级下期教授第八课《山山水水》时，指导同学们用国画材料来作画，陈渝溯同学在课堂画了一幅国画《山》，他的画面效果一下子就把我打动了，我拿起他的作品给全班同学看，同学们一声：“哇，大师。”他当时很腼腆，我是这样点评他的作业的：塑造的山坚硬峻厚，笔法非常丰富，画面效果很深入，他听的很认真，后面在他们班上美术课，他每一节课的作业，他都能用自己绘画的方式来表现，而很主动地拿给我点评。
在2021年上学期，袁芳老师把他的这幅作品投稿到市里，这幅作品最后被选入到《湖南省中小学生作品集》。这对陈渝溯同学来说是一个很好的鼓励，相信他在绘画的道路上可以走的更远。
一个个具体的学生成长实例，一节节扎实的课堂教学活动，袁芳老师用美术独有的无标准答案的探索式教学，浸润着孩子们的心灵。
同时，我们也要认清目前中小学美术教育中存在的问题，找出解决的方法，使美术教育充分发挥其功能，让更多的同学喜欢和热爱美术。
会后，陈兰兰校长也深有感触的说到:“的确，像袁芳老师刚刚表述的那样，艺术可以启迪孩子们的心智，使其有更健全的人格，同时，美育的教学育人理念，更能够浸润孩子们的心灵”。
同时，还特别指出了2022新课标改革中的目标和方向，再一次提出了德、智、体、美、劳，要全面发展，其中，劳动教育，已经被提到了新的高度，并且提出了各年龄段切实可行的要求和细则。
“一日之计在于晨，一年之计在春，一生之计在于勤”。一番陈词恳切之语，点名了劳动教育对人一生的影响，也给我们所有的教育工作者，再次指明了工作思路和具体落实点。
会后，陈娟校长和周文玉主任就本次研讨主题和内容，也展开了交流和讨论。
教研和教学相辅相成，缺一不可。“教而不研则浅，研而不教则空。”教学工作是综合且复杂的，既要有高度去引领，又不能失了温度去关爱，关于小学美术教学对学生发展的影响，确实是方方面面的，深耕课堂去实践，每一个点，都可以再深挖进去。
明确了方向，就有了目标，让我们一同前行。