风暖人间草木香，绿荫满枝入夏来。5月5日，河南大学考试与评价研究院专家指导郑州市中原区淮河路小学沁润教育评价体系构建与实施的项目活动，参与活动的有河南大学考试与评价研究院副院长张红霞、中原区淮河路小学校长郑晓艳暨评价项目团队成员。
副校长张瑜介绍评价项目前期活动开展情况及沁润教育理念下小学学业质量评价体系构建框架初稿。
副主任冯晓辉汇报了语文学科学业质量评价方案初稿，基于语文核心素养的学业质量评价体系，按照发展性、客观性、多样性的原则，通过写实记录、多元评价、结果呈现等多种评价方法对学生进行过程性评价和终结性评价。
田俊伟老师汇报了数学学科学业质量评价方案初稿。基于数学核心素养的学业质量评价体系，以坚持正确方向、育人为本、问题导向、以评促教为原则，以结果评价和增值评价相结合、线上评价和线下评价相结合、自我评价与外部评价相结合，评价学生的学习态度、学习习惯、学习能力、创新精神和学业水平。
许悦老师针对学业质量与学业质量水平的区别与联系、表现性评价如何融入评价体系中两个问题积极向专家求教。
张院长首先肯定了这段时期大家的努力和成果，并着重介绍了如何理解学业质量和学业质量评价。她指出，学业质量评价侧重对学习过程和学习结果的评价，评价结果不是简单地对学生做价值判断，如何将价值重构落实到学科评价体系中是我们需要思考的，其中教学评一体化并不是教完学完之后再评价，而是要将评价融入到教和学中去。
郑校长做总结发言，她首先肯定并感谢所有评价团队成员老师的付出与努力，鼓励大家继续查漏补缺，完善顶层设计，以推动评价项目稳步前进。
浅夏悠悠，万物向阳。通过此次交流活动，全体评价项目团队成员对学业质量评价有了更深层次的理解，也对接下来的评价体系建构工作明确了方向——不断提升自身专业能力，注重过程性评价，关注每个学生个体的进步，继续拓宽评价视野，倡导学科融合，让学生在多元评价中得到真正的发展。
图片：高 雅
文字：闫秀娟
审核：李智慧