5月伊始，五四青年节的这一天迎来了“化州市2023届高考茂名二模英语学科分析暨冲刺阶段抓分策略研讨会”。参加本次会议的成员有各校高三英语学科的备课组长、骨干教师和英语学科教研中心组成员，化州市第一中学英语科科组长陈晓红老师主持会议并致欢迎辞，对教育局领导和各兄弟学校的老师们的到来表示热烈的欢迎。王晓静副主任首先说明召开这次会的背景、目的和形式，此次会议以座谈、研讨形式进行，旨在引导教师查寻前一阶段备考中出现的真问题，通过研讨、反思、分析、重新梳理，明确冲刺阶段的备考思路，精密部署好冲刺阶段的备考计划，力争后期的备考有质的提升。
接着各校参会代表进行交流，总结分析本校高三级英语学科在茂名二模和前一阶段备考中存在的问题，陈述他们备考中的困惑，分享他们的备考策略和建议。
来自于化州市青鸟实验中学的谢康祥老师首先介绍了他校备考的总体情况、备考困惑和后阶段备考策略，谢老师提到评讲试卷要详略得当，给予学生充足的自主学习时间，注重词汇量的积累。
平定中学的陈爱华老师提到加强学生的限时训练，重视语法填空的能力提升训练，同时加强学生的书写训练和检查。
实验中学的陈龙玉副主任分析她校在茂名二模中的亮点和不足，分享他们在主观题备考中的成绩和经验，强调语篇意识、词汇积累、高考真卷的重要性，简述他们如何从宏观角度抓语篇意识，如何通过试题精讲巩固词汇，如何激发学生英语科学习的热情和动力。
林尘中学的李玲老师谈到了学生基础薄弱、学生学习动力低的困惑，她提到在学生基础薄弱的情况之下通过要求学生背诵写作句型的方式，提高写作得分率。她也提出了自己的困惑：如何激发普通高中学生的英语学习兴趣？
官桥中学的黄斌老师提到目前官桥中学的备考正在紧密进行中，考试训练是两周三考，在备考过程当中重视高考信息的收集，重视写作能力的提升，重视尖子生、临界生的培养，注重激发学生学英语的兴趣。
化州九中的黄李炎老师从茂名二模中总结出学生平均分低的主要原因是学生解答阅读理解题的信息定位不准确、缺乏语篇意识，她们将在后期备考中弥补这一不足，重视后阶段的考评结合、错题复现、临界生的帮扶、实战演练和答题规范性的落实。
化州市第一中学附属实验学校马前林老师给我们分享了他校后期学科备考的具体做法，强调词汇夯实的重要性，学生写作能力的提升策略。在后期他校将会通过高考真题加强学生的答题技巧训练，规范学生书写，查漏补缺。
化州二中的陈洪波老师给我们分享了艺术班的学生备考经验，简述了视赏识教育的具体做法和基础薄弱学生的备考策略。
化州三中的梁琬琳副主任分析她校在茂名二模中的亮点和不足，分享了她的备考中的具体做法，比如应用文写作的指导，话题、素材词汇的积累，在后期备考中将重视70-90分数段学生的增分策略指导。
化州一中的张良燕老师针对以上各校提出的一些问题进行了解答，比如：如何培养尖子生？如何激发学生英语学习兴趣和问问题的热情？如何对学生进行针对性的指导？最后张老师分享了化州一中后期备考的具体做法和计划。
英语学科教研中心组成员宁春芳老师对整个高中阶段的教学谈了自己的想法，强调教师要指导尖子生广泛涉猎各种语篇和题型，加强后期备考中对各地一模二模试卷的精选、精讲、精练。
王晓静副主任对茂名二模英语学科的数据和答卷情况做了分析，针对接下来34天冲刺阶段的抓分策略做了精准指导。她认为后阶段的备考思路应以“查问题、研真卷、明思路、谋计划、伴其行、发其力”为备考主线进行。进入冲刺阶段后首先要认真分析学生目前存在的真实性问题（基础知识不牢固、命题特点不清晰、素材提炼不顺利、考时把握不精准、答题不规范等），静下心来研读近三年的高考真题，厘清命题者的设题理念、设题原则和考查的重点内容，明确后阶段具体有效的备考思路，在此基础上周密部署好后一阶段的备考计划。她强调在后一阶段应该主要围绕基础知识的具体落实、近三年高考真题的易错题、写作的语言指导和限时练习、限时训练如何提升答题速度和准确率、临界生和尖子生的个性化指导等进行科学的筹划，以达成查漏补缺、温故提质、限时提能的目标。其次要重视学生的心理状况调查和跟踪，要与学生进行深度的陪伴（面批主观题、交流学习状况、倾听学生的心理和学习困惑、引导学生查漏补缺、指导学生规范书写、帮助学生突破易错点），以此引导学生提升在真实情景中解决问题的能力，调动学生的内驱力和备考激情，给学生以方向、以动力、以勇气、以底气，使学生最好的状态、周密的计划和踏实的行动决胜高考！
王晓静副主任同时分享了茂名市教育局组织的北京高考备考学习培训之行的所感所悟，重点解读了考试院刘老师的报告。通过报告的详细解读让大家明确高考首先是一场政治考试，命题必须服务人才选拔，培养适应国家发展的创新型人才，因此我们的备考发力点要重视培养学生的思考、思辨和创新思维，不要一味地在技巧、策略上下功夫，要重视学生思考力、学习力的培养，注重基础知识的学习和运用。其次强调高考试卷中的语篇是必须一个完整的故事，在教学中要关注语篇的结构、内容的完整性，要踏实地培养学生的语篇意识，尤其是语篇的宏观意识。高考考试是遵循规律的，教师要研读近三年的高考真卷，尤其要重视研读《2023年高考试题分析》，明确高考考查的内容、方式和规律，引导学生在后期的备考中植入高考命题者的设题理念和思路，并按照命题者的思路践行限时训练的答题思维，以此有效地提升答题的速度和准确度。还要清楚《中国高考评价体系》的发布是高考改革的重大事件，要关注这些方向性的文件，关注高考的价值取向，关注英语学科素养取向（工具性和人文性），指导学生了解语篇背后的写作目的和价值取向，重视真实语境下的语言运用。再次，高考命题同时也会努力设计符合学生认知水平（高考以18岁以上的成年人认知水平设计）的语言材料，在复习中要引导学生学会按照现阶段的认知水平解决问题。她也了解到英语学科的考试一直保持稳定（难度保持0.55左右，难中易比例一般是2:5:3），所以在备考中应该告诫学生如遇难题纯属正常，明白这些题是为顶尖学生的选拔而设计的，要学会大胆放下焦虑，淡定作答。最后还谈到英语高考倾向于主观题力度的增加，因此在复习的时候必须加大写作的训练力度，针对不同层次的学生进行层次分明的指导和训练，重视中国特色、中国情怀的价值取向。
王晓静副主任通过详尽的解读引导老师们关注高考真题，研读高考真题，明确高考真题的命题理念、命题原则和命题规律，让老师在研讨会中厘清了后期备考的思路，明晰了后期备考的具体策略，增强了老师们备考的信心。这是一场美好的经验交流盛宴，老师们通过交流、反思，放下焦虑，放下困惑，带足底气，充满期待轻身前行！
最后，陈晓红老师做了会议的总结发言，她真诚地感谢化州市教育局教育教学研究室为老师们在高考备考的冲刺阶段提供了一个答疑解惑的机会，感谢兄弟学校老师们的倾情分享，感谢王晓静副主任的精准指导。希望老师们在后期的备考中关注高考动态，精心挑选有代表性的题目，指导学生夯实基础、查漏补缺、精准发力。希望老师们在接下来的日子更重视对学生进行学法指导、考法指导和心理辅导，使学生带着底气、淡定和信心迎接高考，争取高考成绩上一个新台阶，既提高平均分，又多出尖子，出优质尖子，创造化州高考新辉煌。
撰稿：张良燕
摄影：张良燕
审核：陈晓红
终审：王晓静
顾问：李明