观察时间:2023.2
观察地点：户外活动
观察幼儿：小二班幼儿
观察教师：金玉涵
观察背景:
《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出，要尊重孩子的自主意识，在区域游戏上也要这样做，让孩子自由、自主的进行选择。积木是一种开放、易拆易建、任意组合的材料，也是一款适合幼儿的大型多功能的玩具，趣味性、娱乐性相结合，深受幼儿喜爱。由于积木材料开放、易拆易建，幼儿可以任意组合，不仅能从中体验到积极的情绪，而且能不断提高建构技能，从而获得能力的发展。
小二班的孩子们第一次来到户外的建构区，他们既新奇又兴奋，让我们一起来看看他们会带来什么奇思妙想，精彩瞬间呢？
在老师的简单讲解下，他们开始了自己的搭建之旅…
第一次玩积木的孩子们特别兴奋，每个人都选了自己喜欢的积木形状，有的是方形积木，有的拿了许多圆柱体，他们会用来搭建什么呢？
大家都有序的排队拿取积木，不争不抢。
铄铄给自己搭了一个长长的滑梯，用圆柱体的积木先替自己实验一下。
依依手中拿了根长长的圆柱体，举起来仔细观察起来。
依依：涵涵老师，你看我能举起来！
老师：对，你很棒，可以试试搭一搭你喜欢的东西。
芮芮和育泽一起研究长长的方形积木能搭建出什么，两个人商量的热火朝天，不知道最后会出现什么呢！
昊宸告诉我它想开商店，我们一起期待他的商店建成吧。
孩子们第一次在建构区里，每个孩子都玩的开心，搭建着自己的小房子，有自己锯木板的，有三两个合伙搭建的……玩的不亦乐乎。
昊宸首先搭建了一个房子，并告诉我：老师，你快看，我的商店要建成啦。
老师：那你的商店要开在哪里呢？
他想了想：我要搭一个轨道，在轨道旁边。
昊宸：我的轨道高不高呀！
师：确实排的很高，不过要注意安全，不要让积木掉下来砸到自己和别的小朋友哦，继续搭建吧昊宸！
在老师的鼓励下，昊宸又埋头苦干起来，对搭建的兴趣也更高涨了，看来“小建筑师”的称号没有白叫呢。
与此同时，其他小朋友也在和自己的小伙伴一起搭建着属于自己的城堡。
露希刚刚开始她的房子底座。
紫易和嘉垚的城堡已经快搭建好了。
禹铄开始在平铺。
每个小朋友都沉浸在自己的世界里，每个小朋友都是小小建筑师！
看，一群活泼好动的小男生们玩起了战争游戏，谨之的衣服上有怪兽，帽子上有两个角，他自觉充当起了小怪兽的角色，来抓小朋友。其他小朋友纷纷拿起不同形状的木板，当作枪、剑等工具。
他们的游戏吸引了更多的小朋友参与进来，同时教师给予适当提醒，避免幼儿受伤。
这一次，小朋友们开始不同房子的装修搭建，让我们来看一看他们有什么奇思妙想呢？
泽泽和夕颜合作，一个小朋友搬，一个小朋友搭，分工明确，效率大大提高了呀！给他们点个赞。
肉肉的房子很多是用圆柱体搭建的，他告诉了老师他自己的想法。
肉肉：老师，我的房子是筒子楼。
师：你在哪里见过筒子楼呢？
肉肉：妈妈带我出去玩的时候看见过。
师：那你观察的真仔细，记忆力也很棒哦，继续搭吧！
育泽用了垒高的方法，以芮的房子小小的、长长的。
续续、兆沛、露希、婧涵也在将自己的房子慢慢垒高……
婧涵、夕颜、紫玥等几个小女生一起合作搭出来一个完整的家，里面有沙发等家具，每人手里拿一块木板当作电话，正在邀请她们的好朋友来做客呢！
已经有小朋友搭建累了，看看他们是怎么想办法的呢？
梦烁：老师你看，这样搭就能当作小椅子啦！
师：你的想法真独特呢。
昊宸：老师，我给你搭了一张床，你快来躺下试试吧！
师：你的床太小啦，我躺不下，你来躺下试试吧。
分析评价：
通过建构游戏，孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高了。游戏培养了孩子的专注力，孩子能在自由的环境中探索，创新。在失败中不放弃，培养了孩子克服困难的良好品质。孩子发自内心的兴奋来自于自由的搭建、积极的探索、勇敢的创新。小班幼儿主要以平行游戏为主，大部分时间都是自己在搭建。
教育建议：
1.在活动过程中完全尊重幼儿自己的想法，可以让幼儿说说自己搭建的是什么，帮助幼儿理顺思路。积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，幼儿园老师可以适当给予帮助。
2.教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。