大班幼儿进入换牙期，孩子们对这一现象有着浓厚的兴趣和许多不一样的看法。在早上入园时间，孩子们七嘴八舌的讨论起来，小脑袋里有着各种各样的奇妙想法。
“老师，我换牙了”
“老师，我长出新牙了”
“老师老师，我的牙齿什么时候才会换呢？”
“我们的牙齿为什么还没掉呢？”
“老师，我有蛀牙，妈妈要带我去拔牙。”
有关牙齿的众多问题从孩子的脑袋里蹦出来。 为了满足幼儿对换牙的好奇心，消除换牙时的恐惧和紧张，帮助他们顺利度过换牙期。因此，我们开启了一场有关牙齿的探秘之旅。
我们的牙齿到底有多少颗？
我们和爸爸妈妈的牙齿是一样多的吗？……
这些疑问成为了班级幼儿讨论的核心话题，根据孩子们的疑问，我们一起设计了一份有关牙齿的调查表，让孩子和爸爸妈妈、老师共同开启“寻牙之旅”。
我们嘴巴里有多少颗牙呢？看，我们拿着放大镜一边观察牙齿，一边兴致勃勃地分享自己的发现。
在孩子们探寻牙齿数量的过程中，发现大人牙齿数量和小朋友牙齿数量是不一样的。基于以上发现，我们生发了健康活动《牙齿的秘密》、语言《牙齿大街的新鲜事》、科学《变软的鸡蛋壳》等课程。
在了解乳牙和恒牙数量的不同之后，孩子们又有了新的兴趣点：我们的每一颗牙齿长的都不一样，而且每颗牙齿都有自己的名字……就这样，话题由幼儿发起，教师把探寻的权利交给孩子，于是孩子们又开始了探牙之旅——
一个人一生会长出两副牙齿，一副乳牙，一副叫恒牙，乳牙从6岁左右陆续脱落，到12岁左右全部以恒牙代替。恒牙将陪伴我们好几十年，而健康洁白的牙齿能够提升颜值，使人快乐饮食，所以一定要保护好牙齿！
幼儿通过教师的讲解，大家都不再害怕掉牙了，纷纷露出了自己的“小牙洞”，感受自己的成长。
听说过牙齿大街的新鲜事吗？这其实是有关于保护牙齿的很有趣很经典的绘本故事！利用早上入园时间，小吕老师给我们分享了绘本《牙齿大街的新鲜事》，我们听得津津有味呢！
通过这个有趣的绘本故事，我了解了牙齿的主要构造及其对人的重要性。知道了龋齿的形成原因和过程,懂得要注意口腔卫生，保护自己的牙齿。
小小牙齿真有趣，我要画一画我的好伙伴——牙齿。
瞧！区角活动时，我们在小医院里扮演牙医和病人的游戏。看，认真的小“牙医”正在给小朋友检查牙齿呢，很有模有样吧！
通过阅读《牙齿大街的新鲜事》这个绘本故事，我们知道了蛀牙不是真的有蛀虫或其他小虫子，而是牙齿被不断腐蚀的结果。哪些东西会腐蚀牙齿呢？
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：5-6岁的幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化，并能用一定的方法验证自己的猜测。基于幼儿的探牙之旅，我们进行了实验《变软的鸡蛋壳》。
幼儿猜想孩子们猜想着各种可能性......有的说：“白醋会让鸡蛋变黑、变软;”有的说：“清水里面的鸡蛋皮可能会掉色;”有的说：“可乐会让鸡蛋起泡泡、变软。”
经过一天的观察，鸡蛋发生了变化
白醋里面的鸡蛋，表面黏糊糊的，而且鸡蛋颜色也都褪色了，硬硬的壳也变成了薄膜，鸡蛋也变臭了。
酸酸甜甜的食物会使我们的牙齿变色，变软，腐蚀我们的牙齿，时间越久危害越大，牙齿就会慢慢会变成蛀牙哦!所以我们要少吃甜食少喝饮料。
我们通过查阅资料、讨论、实践等共同得出了保护牙齿的五个方法。
1.早晚刷牙，饭后漱口，每次刷牙3分钟；
2.定期更换牙刷，3个月更换一次；
3.不咬硬物；
4.少吃甜食，防止蛀牙；
5.定期做口腔检查。
孩子们纷纷开启了自己的护牙行动！看，我刷的是不是很认真呢！
中午就餐后要勤漱口
早晚记得要刷牙！
我们应该怎样保护好自己的牙齿呢？养成每天早晚刷牙的习惯。要掌握正确的刷牙方法。上上下下，里里外外，彻底打扫口腔卫生，不给细菌生存的余地！
多吃蔬菜类、豆类以及含钙丰富的食物！保证丰富的营养，牙齿才会更健康！
“生活即教育”是陶行知教育理论的核心。本次活动从实际生活出发，开放性的活动过程让每位孩子都参与其中。让孩子们正确认识了换牙期，消除了孩子们对于换牙的紧张和恐惧，了解了牙齿保健常识，促进他们养成良好的生活及卫生习惯。 小朋友和牙齿的故事暂告一段落，但是他们研究牙齿的热情仍然不减，保护牙齿的旅程还在继续……