杏花疏影，杨柳新晴。最美人间四月天，不负春光与时行。我们怀揣着对语文教学的殷殷期待，在春意盎然的季节里，与河北省各县市的200多名骨干教师相期而遇。
时光清浅，学无止境。沧州市第十四中学语文组大单元整体教学备课活动展示为期两天，教研活动流程为：大单元备课解读、单元集体备课展示、课时备课展示、四节观摩课、评议课展示五个环节，将语文组常态化的教学模式，和与会老师，细致而深入地进行分享。
此次于我校开展的国培教研展示活动，沧州市运河区教体局领导高度重视。教体局秉承优化教师教育教学的理念，共派出我市兄弟中学近七十名语文骨干教师参与研讨交流，共享这场语文教学的饕餮盛宴！
为了能让与会老师更清晰地了解我校语文学科组的大单元备课理念、备课流程和实施细节，在活动开始前，我校岳琦老师对我校语文组的集体备课模式进行了深度解析。
梁华老师就基于语文核心素养下的大单元备课进行了解读，居高位方能览全局。
王静老师关于七下第三单元的设计解读，则是让理念落地生根，扎根教学实际方能枝繁叶茂！
靳志艳校长《如何围绕“咬文嚼字”落实单元教学目标上好一堂课》不仅让学员们明晰了基于大概念的大单元设计与教学要做到目标精准一致，落实到课堂要理论与实践并举、掷地有声。
以上这些讲座，让学员老师们鞭辟入里地理解了语文组教研的思路与模式，更新了教育理念，大家直呼受益良多！
大单元集体备课活动由赵秀丽老师主持。首先分别由四位老师对其精讲课进行了说课展示。接着，每篇课文的主备人发表了自己的看法和建议，其他教师也知无不言、言无不尽地提出了自己的观点。思维的碰撞和灵感的迸发掀起了备课活动的小高潮。
吴丹老师执教的《阿长与〈山海经〉》一课，通过有关阿长的漫画，联想文本中的事件，激趣导入。同时在研读情感变化这一教学重点上，采用情境想象法，让学生在理解文本基础上，通过学生丰富的想象，把阿长买书遇到的艰难险阻再现课堂。这是一堂如浴春风、暖意浓郁的语文课。
刘亚楠老师的《老王》一课，则围绕一个核心主问题：老王是一个什么样的人展开教学。在刘老师的悉心引导下，学生们深入文本三读老王品形象，渐读渐深明主题。在“愧怍”一词的主题发掘上，曲径通幽，深而见义。这是一堂求真务实的语文课，如老王般淳朴、亦如老王般余味悠长。
高俊岗老师的课是一堂有精神生命的语文课。课堂上的欢声笑语，无疑证明了 高老师真正激发了孩子们学习的内驱力，让学生真正体验到获得知识的快乐。《卖油翁》一课，高老师以“冲突”为切入点。以谁引发了冲突——谁升级了冲突——谁又平息了冲突为线，层层延展，循循善诱地启发学生自发思考，主动探究。高老师的课，蓬勃盎然、活泼盈动。
学习是学生生命“知、情、意”统一的求知活动，作文课尤甚。李佳玥老师的作文教学《抓住细节写人物》，在授课内容上，选择暖心感人的公益视频，本身就是对学生兴趣的点染。在教学活动的设计上，通过听、说、读、写、评、改、悟多层次的教学活动，调动了学生的多重感官， 教而有方地引导学生观察、想象、练习。李老师的这节写作课有效的唤醒学生沉睡的潜能，开启学生稚嫩的写作心智。这才是一节有滋有味的作文课正确的打开方式。
公开课结束后，语文组的老师们对这四节课又进行了评议。公开课评课分为四个环节：集体评议课、反思性说课、分角度评议课、收获性评议课。四位老师分别对自己的课进行了反思性说课，言辞恳切、谦逊笃学。
十四中学语文组的其他老师分别从“咬文”的精准有效，“嚼字”的方式方法、精讲的设问设计、精讲的时机与内容、精讲教学语言设计、导入及板书设计、学生主体地位体现及学生投入状态、六个角度评课。评课老师们，高屋建瓴、各言心声，真正让授课老师的课精益求精、至臻至善。
最后，青年教师们进行了收获性评议课，在学习中成长，在磨砺中前行。
窗外日光弹指过，席间花影坐前移，两日的时光欢愉且胜意。我们语文组的老师移步学员入住的酒店，由丁国宾老师来《漫谈作文教学》，刘亚敬老师分享青年教师个人成长的经验，席惠敏老师就《如何上好一堂公开课》浅谈了自己的心得体会，庞秀娥老师就《新课标引发对初中语文教学的思考》阐明了自己的观点和想法。几位老师言真意切又深入浅出的分享，切实让学员老师们感受到：有朋自远方来，我方愿倾其所有的真诚！
行之力则知愈进，知之深而行愈达。在我校“咬文嚼字”主题教学思想理念的引导下，全员参训学员对七下第四单元集体备课及八下第三单元的集体备课进行了展示。于此同时，我方派出教师代表积极参与并予以交流指导。参训老师的说课比赛展示，也百花争艳，精彩纷呈。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们在培训结束后，理论联系实际，深研新课标理念，勤耕大单元教学，收获语文教学的盈枝硕果!
撰稿人：白焕巧
审核人：王静