为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高我园教育教学水平，促进幼儿的全面发展，有针对性的总结各个年龄段幼儿身心发展的优势及不足，提高教育教学工作水平，2023年4月28日我园开展了幼儿身心发展测评活动。
教师研讨
依据健康、科学、语言、社会、艺术五大领域的内容，拟订出具体的测评内容和标准。
测评过程
在测评过程中测评教师为幼儿提供了宽松愉悦的测评氛围，采用口头测查、操作探究、观察谈话、作品分析等方法对幼儿身心发展进行全面测评，得出乐观的测评结果。
健康：幼儿通过拍球、扔沙包，连续跳等活动，发育良好的身体、愉悦情绪，强健体质、协调动作。
语言：找春天景象（小班）、简述不同小动物尾巴的特征和作用（中班），《虫子的信》（大班），发展幼儿语言表达能力。
科学：幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。通过5以内按数取物（小班）、10以内数字单双数（中班）、认识钟表整点和半点（大班）。引导幼儿学习，发逻辑思维能力。
社会：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
艺术：每个幼儿心里都有一颗美的种子。我们要引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
此次测评肯定了教师的教育教学工作，同时也发现了我园五大领域教育教学的薄弱环节，为教师如何改进教育教学方法，如何针对幼儿的特点因材施教，提供了真实有效的依据，为今后我园教育教学的开展指明了努力的方向。