观察时间：2023年2月
观察对象：大四班
观察方法：追踪观察法
观察地点：操场
观察目的：观察幼儿在积木搭建过程中存在的问题，教师给予一些指导。
现场实录一
一直以来孩子们都很喜欢搭建积木，对于一些常见的几何体，经过孩子们的拼接、摆弄，变成自己喜欢的物体。本月我们班的户外活动区域定在了积木建构区，由于放了一个寒假，孩子们听到要进行户外自主游戏活动个个都开心极了!入园活动结束后，孩子们就来到积木建构区开启了搭建之旅。
由于孩子们之前就有过积木搭建的经验，因此孩子们对积木不再陌生，到了建构区，孩子们就开始玩起来。我今天观察的对象姜逸凡和宋康垲小朋友。
搭建过程中我听到宋康垲说：“我们来搭学校吧，学校里面还要有椅子。”还真的像个领导者呢！姜逸凡和许健平纷纷应道“好啊好啊！”接着姜逸凡和许健平就去积木柜里面去拿积木，刚才是拿了好多砖头一样的小积木块，这时候姜逸凡说道：“我们应该拿长条的积木，这样子搭建的快！”然后他们各自拿了好多长条的积木运送过来。这时候康垲对我说：“老师你快来看我们搭建的学校呢，突然，康垲哎呀一声说还没有大门呢，你们两个快去再运送一些半圆形的积木块来，接着他们一起合作搭建了校门。”我观察到，在搭建的过程中孩子们并没有按照先前的计划搭建，只是根据自己的生活经验进行想象。
在搭建的过程中姜逸凡拿了很多小的圆形积木，打算把它们当作椅子摆起来，最后经过大家的努力，孩子们的成品出来啦，我们一起来看看吧！
还有我们班其他小朋友搭建的学校🏫，也一起来参观一下吧。
现场实录二
入园活动结束后，偶然间给孩子们看了几张小学的图片，以激发幼儿对上小学的好奇心，我带着孩子们，依旧来到建构区开启积木搭建之旅。他们各自选择小伙伴，刘佳恩这一组说要建一间教室，这吸引了我的注意。
刘佳恩小朋友和张可馨小朋友是小老师，她们两个开始组织搭建，首先她们找来了李岚谆帮助她们两个一起搭建，看啊，这是教室刚建好的样子。
接下来就是上课了，可是只有老师没有学生怎么办呢？可馨这时候去拉同学来当她们的学生，入入续续的，教室里面的椅子都有了学生做。
这是我们班小朋友的户外自主游戏表征。
最近我们还在建构区投了皮影戏的一些材料，孩子们的想法真的是千奇百怪，有的搭建起了戏台，孩子们还搭建了几个简单的椅子。
观察分析：
活动中，几位孩子专注度都非常高，他们沉浸在自己怎么样更好的搭建作品中，会按自己所需要的去寻找、选取材料，能根据作品的需要，及时调整、更换材料，完成自己的作品目标。
在搭建过程中，孩子们配合很好，各有各的想法！最后搭建出来的作品也很棒！
支持策略：
1.为幼儿营造宽松的户外活动氛围，鼓励幼儿在活动中与同伴轻松交往、体验快乐，培养孩子们的人际交往能力。
2.鼓励幼儿进行自主游戏，在游戏过程中支持幼儿自主探究并积极动手动脑寻找解决的办法。
3.作品完成后，可以邀请好朋友参观作品，并请“建筑师”讲解作品，锻炼他们语言表达能力，分享成功的喜悦。
撰稿：王靖靖