教师的责任就在于运用各种方法手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
——哈罗德泰勒
为进一步促进教师学习交流，提高课堂教学质量，促进学生成长，本月文安校区教研室继续组织开展教学公开课活动。
活动中，授课教师精心备课，科学设计，深入研究教材教法，创设良好教学情境，利用多种方法组织教学，充分发挥了教师的主导作用，彰显了学生的主体地位。
本次公开课呈现出以下特点：一是突出了“以学生为主体、以训练为主线”的教学思想，发挥了学生的主观能动性，调动了学生的主体地位，落实了课堂训练。丁菊梅老师注重学法指导，运用环环相扣且富有启发性的问题培养学生的创新能力，通过落实针对性训练提升课堂效果。
二是践行了“资源整合、拓展变式”的深度教学理念。武娟娟老师注重知识拓展，让学生体会单词用法，提高了学生的知识应用能力；林云芳老师充分利用历史学科与其他学科联系进行资源整合，使学生了解历史事件背景，发掘学生构建历史知识框架能力；吕雄伟老师充分利用互联网历史资源，通过教材和本地实际情况结合激发学生对历史文化的兴趣；宋欣老师通过变式教学，总结习题思路方法，提升了学生的数学思维能力。
三是注重情境教学。薛秀梅老师创设物理情境，引导学生构建物理模型，掌握解题规律，让学生在真实的情境中探索学习，提升了学科素养；冯小霞老师站在政治学科核心价值理念和学科素养的高度，通过议题式教学法和情境设置，有效地组织学生多种形式的活动，提高了学生的参与度和体验感。
同学们对课堂充满兴趣，学习的积极性、主动性都很高，自主学习能沉下去，合作探究能活起来，回答问题能做到“大胆发言、大声说话、大段表述”，在各个环节都有出色的表现。师生密切配合，积极互动，为大家展现了精彩不断，亮点纷呈的课堂。
听课老师认真写听课记录，细心观察教学的每一个细节，以备和讲课教师探讨交流。
课后，在教研室李和成主任的组织下，授课老师规范说课，同学科的教师畅所欲言，开诚布公，这节课好在哪里？为什么好？哪些问题尚待解决？应如何改进？大家从教学内容、教学方法、学生活动等方面深入评课，理性地分析，务实的探讨，让青年教师在展示自我的同时发现自身的不足，也在讨论中明确了课堂教学的有效路径，有效地促进了青年教师的专业成长。
青年教师是学校持续发展的新生力量，对他们的培养一直是学校促进教师专业发展活动中的重要内容。每一次活动，都是一种锻炼；每一次聆听，都是一种成长；每一次研讨，都是一种收获；每一次展示，都是一次突破。我们相信青年教师且行且学，且行且思，最终一定会快速成长，不负众望，为文安校区的教育教学工作增添绚丽的色彩。
为了更好的为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教研室四月继续进行常规作业检查。
检查过程中，教研室老师们认真负责，详细记录，把在检查过程中好的作业记录下来，更要把出现的问题及时找出来，然后通知老师及时改正
通过作业检查，可以看到整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。尤其作文批阅，大部分老师批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。
通过本次作业教案检查，我们一定要做到好的做法要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。因为作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程，必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高学校教育教学质量。
回首四月，我们忙碌且充实，收获累累。我们始终相信：“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”转眼初夏，微雨过，小荷翻，榴花开欲燃，文安校区全体老师们每一天都忙碌并快乐地工作学习着，以研促教，砥砺前行。展望五月，我们仍重任在肩，相信在共同努力之下，未来会因我们而更精彩。