辅导目标
1．学习感受和判断他人的情绪。
2．愿意关注他人情绪。
3．学习开心句：我感觉你现在很伤心（生气、害怕、高兴）!
目标解读
幼儿期是进行“认知理解他人情绪”培养的关键期。认知理解他人的情绪是情绪智力的成分之一，一个人如果能够敏锐地感受并且有效地反馈他人的情绪变化，就可以维持良好的人际关系。研究表明，幼儿己经具有较强的移情能力，能够将自己置身于他人处境，设身处地地为他人着想，感受他人的情感。在日常生活中引导孩子关注他人的情绪反应，老师可以向孩子表达自己的情绪，这是一种情绪示范，比如“我今天很开心”、“我难过了、“我感觉到害怕”、“老师有点伤心”等等。经常和孩子谈论各种情绪，有助于孩子了解自己与他人的情绪，培养孩子的情绪调节能力。
欢迎来到心本课堂！🥳
津津老师：小朋友们早上好，我是津津老师！
心心老师：我是心心老师！
小朋友们：津津心心早上好！
请小朋友和你的小伙伴一起跳开园乐舞蹈动一动吧💃💃💃
大家好！
我是津津老师，心本课程开始咯~
一起来学习开园乐儿歌：津心到，快做好，微微笑，点点头，小朋友们快做好，欢迎欢迎津心到，我要做个好孩子。哈！
欢迎🎉小朋友们来到心本课程，凡是来到这里的都是好孩子👶🏻！
委任小班长🌻
本节课小班长需要帮助津津老师观察🔍哪位小朋友认真听讲、善于观察他人情绪 、表现好课堂最后发送一枚津心徽章给她❤️
导入：看图说表情
出示各种表情图片，请幼儿说出图片所对应的情绪。
小朋友都认识各种表情了，真棒。当你看到别人很伤心（生气、害怕、高兴）的时候，我们可以说：“我感觉你很…”）别人听到心里会很安慰。
游戏：心情配对
玩法：请出8个幼儿，其中4名幼儿扮演四种表情，再把四种表情图片分给另外4名幼儿。当4名幼儿扮演出各种表情后，让手拿图片的幼儿分别上前找到和图片上表情配对的扮演者，一边用手拍拍他的肩膀，一边说：“我感觉你现在很伤心（生气、害怕、高兴）。”鼓励扮演者回应：“谢谢你的关心。”
分享和讨论
小朋友都很棒，都能找到和自己表情一样的同伴。当别人知道你的表情时，你会开心吗？当你安慰了别人的心情时，别人谢谢你，你会开心吗？
3．游戏：情绪小精灵。
玩法：幼儿跟在教师身后念边走边念儿歌：“我是一个小精灵，感受情绪我最棒！”念完儿歌时，所有的幼儿停止言语与动作，倾听老师的描述。教师用手挡着脸，转身面向幼儿，然后描述与自己表情有关的情绪表现，让幼儿猜猜自己的表情。幼儿猜表情后，老师把手打开向幼儿揭晓。
请出小班长，给他认为这节课认真听讲，并且善于观察他人情绪的小朋友发送一枚津心徽章🌷
谢谢小班长的仔细观察🔍你真是一个仔细观察的好孩子👍
数津心徽章，评选小天使🌷
数津心贴纸，评选小天使
哇😯！本节课津心徽章最多的小朋友是我们的李梦楠小朋友🌷
李梦楠小朋友在课堂中懂礼貌，并且认真听讲，乐于参与，当之无愧的成为了津心小天使👑
请小班长和津津老师一起为小天使颁奖🌸
下面请小朋友们依次上来给我们本节课的津心小天使送祝福🌷
集体祝福🌷
大家围绕着小天使，跟着音乐一起载歌载舞，在音乐中祝福小天使🌸
👧👦：“李梦楠，你真棒👍！“
请小天使和我们一起载歌载舞吧💃💃
今日心本课程结束啦🤗
宝贝们 我们下次见 嘻嘻🌷