知"微”而研，协同发展 ——砬子河学校开展“微班化”大学区教研活动

为践行新课标理念，推动大学区联动教研，提高各校教师教学教研能力，更好地促进大学区兄弟学校间相互学习和进步，抚松县露水河镇砬子河学校为本次活动的承包校联合北岗学校、沿江学校，针对农村学校形成人数小于10人的“微型小班化教学从“捆绑式帮扶发展”到“协作体式抱团发展”，通过深化“大学区”教育综合改革，真正达成资源共享，优势互补。

此次教研活动砬子河学校一共推出2节观摩课程，两位老师分别从先说课，后讲课，准备充分，发现总结课程优点，查找不足之处探讨更加合理之处，分别是：

五年级语文老师杨坤《刷子李》

八年级政治老师刘淞艺《基本政权制度》

杨坤老师，这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学的时候先放手让学生自由读，自由划有关句子，然后再交流。课文语言朴素，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然。

刘淞艺老师讲解的《基本政治制度》是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。为了保障人民当家作主，我国建立了一系列政治制度。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

在微班化课堂教学改革中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入教学活动中，把学生真正当作学习的主人，在师生互动的基础上，挖掘学生互动的潜力，向课堂教学要质量，运用开放型、交往型、体验型方式，充分发挥合作学习的优势。

观摩课结束之后，前来参加本次教研活动的老师们，在教务处组织下，对我校的公开课进行了深度的剖析:在课程的目标设计、授课时的技能技巧以及授课专业知识等方面进行了探讨。

农村学校的生源出现了超出想象的自然萎缩，有很多农村学校形成了人数小于10人的“微型小班”，并非人们有意而为之，而是我们当前教育的一种无奈选择。那么如何在农村生源少、班额小的情况下提高教学质量，办出人民满意的教育？那么如何实施农村学校“微型小班”的教育教学工作？要做到“因材施教”、“关注每一位学生”，以生为本，让学生成为学习的主角，让学生学会自主学习，创设和谐生本课堂，从而让师生在课堂上轻松、愉快地开展学习活动，从而提高师生的活动质量，提高课堂教学的效果。

在本次活动中，我校既学习到了“北岗学校”“沿江学校”优秀先进的教学理念与授课模式，又向大学区展示出我校在教学工作上源源不断的活力。教师们有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高。针对此次活动中涌现出的一些优质课程，我们将积极进行整合，将有借鉴性的教学活动不断打磨以形成对教师专业成长有帮助的优质教育资源，我校也会在日后的工作中继续取长补短，与其他学区携手共创崭新的明天。