※ 导读书目 ※
《学校与社会·明日之学校》是美国实用主义哲学家、教育家和评论家约翰·杜威的一个论著集，由六篇（部）论著辑成。第一篇《我的教育信条》1897年发表于《学校日报》上，是代表杜威教育思想的纲领性论文；第二篇《学校与社会》出版于1899年，由三个演讲和其他一些材料汇集而成，是杜威早期最重要的一部著作；第三篇《儿童与课程》出版于1902年，是杜威对芝加哥实验学校的一些思考，集中反映了杜威的活动课程思想；第四篇《教育中的道德原理》出版于1909年，最明晰地阐述了杜威关于道德教育的思想；第五篇《教育中的兴趣与努力》出版于1913年，是杜威一部重要的心理学或者说是教育心理学著作；第六篇《明日之学校》由杜威和他的女儿伊夫林合著，出版于1915年，是对当时进步教育运动中正在实验中的一些有代表性的新型学校进行的革新所作的详细记述，实为“今日之学校”。
※ 导读专家 ※
孙士杰，副教授，教育学原理博士，1985年毕业于华中师范大学学校教育专业，后分配到河南师范大学工作，主要从事外国教育史、教育学原理等学科的教学和研究工作，主持和参与国家省部级课题十余项，独著和主编著作教材三部，发表论文二十余篇。
※ 导读纪实 ※
2023年5月4日下午，河南省“万名中小学校长培训计划”第二期D大班《学习与社会·明日之学校》导读课在河南师范大学田家炳教学楼602教室如期举行，本次导读由17班学员王晓辉主持。
孙士杰教授从《学习与社会·明日之学校》六个组成部分的写作时间及核心思想切入，详细介绍了杜威的生平、杜威所处的时代及杜威教育思想的理论基础、教育本质观和教育原则，并对《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《教育中的道德原理》《教育中的兴趣与努力》《明日之学校》六个部分进行了深入浅出地解读，学员们或凝视倾听，或埋头记录，生怕错过半点精彩内容。
孙士杰教授认为“杜威是西方教育思想史上最伟大的三个教育家之一”的说法低估了杜威的真实地位，杜威和赫尔巴特应是西方教育思想史上的两大教育家，并把赫尔巴特为代表的“传统教育”（“教师中心”“课堂中心”“教材中心”的“旧三中心论”，形式化教育）和杜威的“现代教育”（“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，非形式化教育）进行了对比，杜威的教育思想使学校教育从此有了所谓的“钟摆现象”，使大家对杜威和赫尔巴特的教育思想有了更深刻更直观的认识。
孙士杰教授还给大家推荐了中央电视台《新闻调查·村小蝶变》《新闻调查·乡土立人》等案例，引发了大家对教育的深度思考。
三个半小时的导读课在意犹未尽中圆满结束，孙士杰教授引领我们以批判的眼光来看待教育，以发展的思想来探索教育。“今日之学校”吾辈在拼搏，“明日之学校”我们更用心，读名著，学名家，让我们在学习中不断提升，在实践中不断反思，在前行中不忘初心！
文/图：19班 杜俊涛 闫园园
编辑：杜俊涛
审核：闫园园 马玉婷