为促进小学语文核心素养落地，充分利用教师团队的智慧，探索提升学生自主学习的教学方法，5月4日实验三小二年级语文组开展了语文集体备课教研活动。
首先由徐倩老师进行二年级下册第七单元的整体解读，立足本学段的语文教材，本单元的人文主题是“有趣的变化”，围绕四篇引人入胜、有思维价值的童话故事展开，故事生动有趣，语言幽默，巧妙地启迪学生悦纳自我，拥抱变化。
接着是四位经验丰富的老师对本单元课文及园地所进行的说课环节。
她们紧扣新课标中的大单元教学、学习任务群等理念，对本单元的人文主题、语文要素、教学目标及教学内容进行了全面且细致地分析，清晰直观地展示了说课的流程和重点，并初步完成所选课题的教学过程设计。
首先是王雅老师对《大象的耳朵》这一课进行的说课，她详细分析了单元目标及本课所处的位置，引导学生辩证思考：“人家是人家，我是我”这句话。
何平老师经验老道，对于课文把握有自己独特的思路，授人以渔，随文识字，在理解课文含义上层层深入。
周子洁老师非常了解学生的特点，抓住孩子好奇心理，引导学生一步步观察小毛虫的变化，学会悦纳自我，勇于接受不足。
杨柳老师对于园地的重点内容把握准确，联系学生生活实际，多层次地引导学生进行《我想养的小动物》写话练习，指导到位，引人深思。
说课环节结束后，张珍珍老师对本单元《蜘蛛开店》展开授课。课堂上，张老师以其耐心细致的教学获得一致好评，以孩子们表演故事、按照示意图讲故事的教学构思设计了本课的教学，同时在学习的过程中运用多种方法进行集中识字，激发了孩子们的学习兴趣。
张老师在单元课例展示过后，对于自己的教学设计思路进行了一个简要的说课，整堂课理清了蜘蛛开店的脉络，同学们对于这个童话故事也非常感兴趣，能够把故事情节讲清楚，讲生动，并乐于表演。
授课结束后，各年级语文老师积极地进行了点评，分享想法，并提出了更好的建议。通过大家的精彩点评，教师们拓展了教学思维，对课程目标的确定、教材的理解和把握进一步加深，收获满满！
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”
本次集体备课教学研讨展示活动，进一步发挥了教师团队精神，加强了教师间的交流合作，有效实现了集体备课与教学展示的巧妙结合，极大地提升了教师的业务能力。我校全体语文教师将在漫漫“研”途中，潜心钻研，不断创新，打造出为学生服务的高效课堂。