浈江区2022年新入职小学数学教师跟岗培训（四）
为加强教师之间的相互交流，提升教师课堂教学质量，实施结构化教学，2023年5月4日，2022年浈江区新入职小学数学新教师第四次跟岗培训在和平路小学低年部六楼多媒体室开展。
本次活动的导师是韶关市和平路小学的袁玉梅副校长，议程分为以下两个环节：第一环节是课例展示《分一分（二）》；第二环节是讲座《一致性”视角下小学数学“数的认识”结构化教学策略》。
环节一：观摩课例《分一分（二）》
和平路小学的袁玉梅副校长在进行课例展示之前，先进行一系列的提问，复习了先前所学的《分一分（一）》，重点理清了“分什么？”“怎么分？”“分成几份？”“怎么表示？”这几个问题。
随后，创设了“分正方形”的有趣情境，利用准备好的正方形，通过同桌合作进行说一说、剪一剪、想一想等数学活动，顺势提问红、黄、蓝每种颜色分别占这个图形或这些图形的几分之几？剪开之后的小正方形色块所表示的分数跟第一次是一样的吗？在此基础上，充分调动学生的动手操作及多种感官体验，让学生理解一个物体、一个图形、一些图形都可以当成一个整体。最后，通过习题“这些苹果的1/2是（ ）个？”，帮助学生进一步理解分数的意义。
环节二：讲座《一致性”视角下小学数学“数的认识”结构化教学策略》
接下来，由袁校带来了《“一致性”视角下小学数学“数的认识”结构化教学策略》的精彩讲座。本场讲座以“数的认识”为例，进行单元知识结构分析，并梳理整个单元的教学框架。新课标强调的整体性，核心问题一为感悟分数单位是数的本质，核心问题二为感悟分数与整体的数概念的一致性。围绕“一致性”进行深度剖析数量与关系、部分与整体的联系，强调把整数、小数、分数串联起来，以培养学生的数感。
本次活动的课例，落实新课程标准要求的整体性，发展学生的核心素养之一——数感。讲座与课例相结合，理论与实践相呼应，让新教师对“一致性”有了更深层次的理解，对“数的认识”结构化教学策略有了新的感悟。让新教师在有教有研的培训之路上，找寻了前进的方向，取得了良好的效果。
撰稿：刘彩红
初审：袁玉梅
终审：邓莹源，陈海连