恰四月春意浓，同研修拔节好———湖南湘江新区白箬铺镇白箬中心小学名师农村工作站学员汇报课活动纪实

　　第一节课由刘艳老师和三3班的孩子们带来《守株待兔》，刘老师以读为本，通过多种形式、层层递进的朗读，引导学生把课文读通顺。再通过小组合作探究的方式，让学生读懂寓言故事。为了让学生体会寓意，刘老师调动学生的情感体验，引导学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，将文本和生活有机结合，真正引领学生读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。拓展环节由课内的寓言教学延伸到课外阅读寓言故事，激发学生对阅读文言文和寓言故事的兴趣。在教学中，还渗透了文言文方法的学习，如借助注释和反复诵读，为学生以后学习文言文做好了积累与铺垫。整堂课思路清晰，环节紧凑，课堂氛围轻松。

　　第二堂是由朱莎老师带来的《囊萤夜读》，本篇文言文的教学重点是教会学生学习古文的方法，包括看注释、反复读，联系上下文、组词语等。在执教过程中，紧扣学生的“学情”，通过回忆已学的小古文激发学生学习兴趣。在帮助学生理解文意时，首先从读准文言文入手，一是让学生注意读准字音，突破难读的字词，二是读通句子，做到停顿得当，三是读出文言文的节奏，感受古韵；接着主要让学生通过看注释、组词语的基本方法理解文言词语，学会第一句，句子的理解尽量做到由词到句疏通，过程中由扶到放，合作读懂后面的句子，使学生乐学，会学。

         第三堂课是由砂子塘小学的周美霞老师带来一堂精彩课例《剃头大师》。周老师的课堂生动自然、灵动有趣。她先从谈话导入 ，学生自然地理解了课题“剃头大师”之意。接下来，通过“老师傅是剃头大师吗”和“我是剃头大师吗”两个学习活动的开展，学生积极思辨 ，认识了文中“害人精”和“剃头大师”的形象。周老师顺势对课题来源置疑，学生在一次次探究中真切感受到“好文题一半”，在文字中体验童真童趣。最后，周老师还拓展延伸到《调皮的日子》一书，把一堂有趣的新授课变成了一堂成功导读课， 在场老师叹为观止、回味无穷。

　　带着问题来，带着方法走，带着反思研，带着成果享。课例结束后，工作站语文组学员们齐聚一堂，各抒已见。工作站站长黄未知老师和砂子塘小学杜竹清老师作专家点评。

        杜老师针对两位上课老师的实际情况提出了自己独特的见解，让两位老师受益匪浅。不仅如此，杜老师还告诉所有的青年教师备课时要了解学情、尊重学生，在大任务情境下合理设计教学活动。忌表演式课堂，要实在而高效。学生能将所学的知识直接运用，一课一得，这样的语文课更有意义。

        黄未知站长感谢了老师们对本次活动的的精心准备，与两位授课学员分享了听课所思，也提出这样明目标的课例研修有利于老师们听课时齐发现共解决，评课后促成长掌方向。学非探其花，要自拨其根。黄站长不仅是为大家带来了精彩点评，还把她在教学中的所见所得毫无保留的分享给大家，理念先行指导大家前进的方向。“行是知之始，知是行之成”，白箬中心小学名师农村工作站团队也在这样的教研中闻知、亲知，更能说知前行。

　　第一堂是由陈红老师带来的《倍的再认识》，陈老师通过让学生描述两种水果的关系，回顾“倍”的概念的形成过程，一个数里包含几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。通过学生动手画一画、说一说等形式，学生动手操作、探索从而深入理解倍的概念、提炼整倍模型、构建几倍多（少）几模型，在整个学习过程中，孩子们学习的兴趣较浓厚，孩子们都积极举手、大胆发言。

　　第二堂是由卢炳辰老师带来的《异分母分数的加减法》，卢老师课堂之始便创设垃圾分类情境，让学生用数学的眼光观察现实世界，学生在情境中，主动提出问题，分析问题，解决问题。 教学中运用数形结合思想，利用长方形、圆形等教具，让学生通过画一画，折一折等方式主动建构知识，获得直接经验。在教学中，卢老师将信息技术与数学深度融合，运用网络画板让学生明白异分母分数加减法的算理掌握算法。

　　第三堂是由曹思老师带来的《平面图形面积的整理和复习》，这节复习课上，孩子们不仅回顾、整理了旧知，更重要的是有了不一样的收获。这种收获来自于用知识间的区别与联系搭建的知识网络图。从回顾长方形的面积开始，催动学生自主地把各个平面图形的面积计算与长方形联系起来，通过摆、看、说等多种方式，体验学过的平面图形面积计算方法是转化成长方形、以长方形的面积公式为基础推导出来的。在这一活动中，学生的脑子里建立起内在联系着的六种平面图形面积计算的整体图式。

　　三堂精彩的数学展示课结束后，旷海彬导师和来自湘江新区小学数学教研员胡美容老师对三堂课进行了充分肯定和精心点评。并给在场的老师带来新的教学方式方法。