春光正好读书时，书香致远向未来。为推动一年级的孩子们浸润在书香阅读中，培养学生朗读童谣和儿歌的兴趣，激发学生拓展视野，养成朗读的习惯，促进孩子们全面健康地成长。基于此目标，本学期开始我们一年级语文老师响应张校长的号召，基于语文课本“快乐读书吧”中推荐读物，与学生共读了《读读童谣和儿歌》这本书。为了达到“我读书，我进步，我收获，我成长!”的目标我们设计了本次体验式作业。来看看一年级的孩子们在此次悦读中有何收获和成长吧!
语文课程标准指出，诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句、儿歌、短小的古诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。
童谣，是童年最美丽的记忆；儿歌，是心灵最纯洁的寄托。童谣就是一首美妙的诗，儿歌就是一幅美丽的画。从孩子们读书的表情中可以看出，儿歌和童谣给孩子们带来了许多的快乐！让我们一起走进这本书，分享童谣和和儿歌带给我们的幸福和快乐！
“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒……”活灵活现的动作和稚气未脱的语调，赢得了老师和同学们一次次热烈的掌声，把读书的气氛推向高潮。从孩子们一边拍手打节奏，一边带上动作的读书声中可以看出他们真的喜欢上阅读童谣和儿歌！
耳熟能详的童谣配上绚丽多彩的插画形成了一幅幅精美的手抄报。工整的笔画、鲜亮的色彩、饱含巧思的布局，同学们笔下的每一个人物、每一朵小花、每一个小动物都有了生命的气息，是孩子们认真阅读的收获，是孩子们是孩子们亲手制作的成果，是孩子们内心世界的真实流露。
小蜻蜓，小蝴蝶，小蚱蜢，秋天是个大果盘……读完了一首又一首精彩的童谣和儿歌，小朋友们不舍得让它只停留在自己的脑海，纷纷动笔把它摘抄下来，做成阅读记录卡大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的读书收获！
不动笔墨不读书，童谣和儿歌中有许许多多特别、有趣的词语或者是有神奇魔力似的句子……通过本次手抄小报、阅读记录卡的制作让孩子们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。这些都是值得积累的语言材料，孩子们已经行动起来拿起手中的铅笔记录下来啦！
本次体验式作业指导学生学习阅读的好方法，提高阅读能力，展示学习成果，激发阅读兴趣！这必将成为孩子们日后写作的小锦囊!