为全面提升学生核心素养，培养学生的生活实施技能和实践能力，帮助学生养成良好的生活和学习习惯，进一步发挥道德与法治学科的育人作用，阳信县小学道德与法治名师工作室的老师们，结合学科特点，以促进学生的全面发展为目的，设计了内容丰富、形式多样、充满趣味的特色作业，从多方面提升孩子们的创新思维，让孩子们在生活中实践“知行合一”，在动手中体验知识的魅力。
一年级学生核心素养展示
1.教材依据：一下《让我自己来整理》
2.展示内容:我是整理小能手
要求:
(1)做完作业后，练习整理自己的书桌和书包，一分钟内完成。
(2)比比看，谁的整理速度最快?谁整理得最整齐?
“整理小达人”向人家介绍整理方法。
3.作业分享形式:视频。
学生们通过整理自己的书包和书桌，初步感受到了自己整理学习用品的好处，养成分类整理自己的书包及其他用品的习惯。
二年级学生核心素养展示
1.教材依据:二下《道德与法治》第6课
2.展示内容:传统游戏我会玩
采访长辈，了解传统游戏的玩法，并让长辈教你玩一玩。
3.展示形式:把长辈教你玩传统游戏的经过用视频的形式记录下来，分享到班级群，带着大家一起来玩一玩吧！
传统的游戏，有趣的挑战，默契的合作，文明的玩耍。通过有趣的游戏，同学们做到了玩中学，学中玩。传统游戏应该得到传承，丢掉高科技的电子设备，简简单单的快乐，孩子们在传统游戏中汲取力量，快乐成长。
三年级学生核心素养展示
1.教材依据:三下《道德与法治》第二单元
2.展示内容:每个人的家乡都有独特的自然风光，请你来当小导游，从家乡所在的省级行政区、特产、风景名胜的故事或传说等方面，介绍一下你的家乡吧!
3.展示形式:录制视频、图片+文字介绍、手抄报等。
此次活动的开展，同学们对自己出生、成长、生活的地方有了进一步了解，激发了同学们作为家乡小主人的自豪感。他们纷纷表示，长大后要为家乡的发展贡献一份力量！
通过实践活动，小学道德与法治教研组的老师们正在慢慢领会和实践《新课标》，在活动中培养学生的各项能力，提升了学生的核心素养。我们将继续紧跟《新课标》的指导思想，在教学中、活动中培落实学科立德树人的根本任务，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人而努力！
图文编辑:张燕燕
审核:劳爱君 曹树仁