—— 高三第四组主题活动简报
2023年4月28日，武汉市2022年骨干教师培训（生物）集中研修，在武汉市东湖中学顺利进行。
上午的专家培训，特邀请了福建省普通教育教学研究室高中生物教研员张锋教授授课，主题为《高中生物教学与评价的实践研究》，张教授的授课内容具有很强的指导性，在座的每一个学员都收益匪浅，为今后的教学工作指引了一个新的方向，张教授主要提出一下几个核心观念：
一、重视学生素养也要重视知识的学习
以教为主转变成以学生学为主，以学生为师，允许学生产生知识，培养学生现场学习能力（学会从题干中获取知识）、知识迁移能力（将知识迁移到实际生活中）以及未来学习能力（培养学生终身学习能力）
二、大单元教学模式
作为新时代教师应该需要具备一下能力：
1、拥有深刻学科理解能力
2、需要灵活的课程整合能力
3、需要成熟的指导能力
在具有以上基本能力的基础上是进行大单元教学的前提，这样就能很好的将大概念、重要概念和次要概念进行一一对应到单元、课时和具体的学习任务中去，运用整体论逻辑、变化论逻辑和实践论逻辑，引导学生像科学家一样思考，也像工程师一样去实践。
三、本着减负——提质——增效的指导思想去设计作业
合理有效的设计作业对老师的要求又上升到了更高的要求，典例深析、课后作业都是很好的设计作业的方向。
下午分年级培训，高三年级是由江夏一中高三优秀教师邱洪枞老师为大家呈现了一节三轮复习示范课，课题内容为 《基于科学史的“连锁现象的深化认识”》 ，邱老师的课堂学生参与度高，很好的提升了学生在这最后的高考冲刺阶段对此类题型的解题能力。
课上邱老师引导学生以科学探究过程为主线，让学生画图、设计实验等课堂活动，巩固深挖遗传中的连锁现象，让学生培养科学探究思维，深度挖掘了学科的核心素养，同时还很好的培养了学生的社会责任。
邱老师的这节课，对于我们正处在高三三轮复习备考的老师而言，给我们自己的实际教学又提供了一个很好的思路，我们可以根据自己所带学生的实际情况用这种思路来提升学生的能力。
最后的专家点评指导，又将这节课上升到了新的高度。一整天的培训，从不同层面学习到了不同的知识和理论，可谓是收获满满。