以教促学，以学促研。为打造扎实高效的生本课堂，全面促进综合教学质量提高，同时进一步深化新课标理念。
横峰一小综合组开展了以“潜心教研勤探索 引领教学促提升”为主题的教研活动。本学期由英语组和音乐组带来展示课。
5月4日上午第一节课是由英语组陈玉芳老师执教的《Weather》。
本节课内容选自PEP教材四年级下第三单元Weather C Story time部分。本课以“任务型”教学法为主,以激发学生的思维和培养学生的英语思维能力为目的,在主题语境中让学生理解故事并最终演绎故事甚至创编新故事。
本课时的学习板块清晰，学习任务明确：Pre-reading中激活旧知，复习已知；While-reading以问题为导向，设计了多样的学习活动，将更多的时间留给了学生自己去搜索信息，在自主学习和合作学习过程中理解故事，思考表达；Post-reading中学生尝试运用，拓展延伸，提升情感。
第二节课是由音乐组徐李华老师执教的《我们大家跳起来》。
徐老师在授课时通过艺术欣赏让学生们认识巴赫以及其代表作；并学会演唱《我们大家跳起来》。在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格，学会了按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。最后在教师的指导下参加集体舞，体验轻快的感觉。
有人说课堂是遗憾的艺术，正是这种遗憾成就了反思与进步。两节课的呈现结束之后，综合组教师们又聚在一起进行了评课议课。大家不仅表达了对这两节课的感悟与建议，还秉着谦虚认真的态度共议"新课标理念"该如何扎实有效地去落实到我们的课堂。
英语组老师的点评：
陈老师教姿教态亲切自然，富有感染力。本节课是一节故事课，教学设计流畅，能积极引导学生主动融入课堂。教学过程中，鼓励孩子感知模仿重点词句，体验角色情感。教学评价反馈及时，清晰，具有针对性和有效性。最后的拓展环节，创编故事，通过对故事后续发展的猜测，再次激活了学生思维。（薛晓昀）
1.本节课陈玉芳老师以歌曲导入新课，使学生在娱乐中学习，提高了学习的积极性和效率。
2.本节课以老师引导为辅，以学生训练为主，设计了较多的学生小组合作学习，激发了学生的合作和积极性，发挥学生的主动性和创造性。
3.陈老师对文本进行处理时，都是让学生带着问题去听，去看，从各方面对学生思维进行训练，问题由浅入深，层层递进，对预设悬念进行了及时总结。（张来英）
陈老师教态亲切自然，并给予了学生及时评价。这节课过渡语衔接地很自然，环环相扣。从教师的教，学生模仿，再到学生自主开口说。充分地调动了学生们的自主学习性，是一节值得我们多多学习的课。（刘泳）
陈玉芳老师的这堂课从第一次试上到今天，可以说是有了一个飞跃性的变化，完全突破了自我，为我们呈现了一节完美的课！但课中的课堂用语和衔接语总有重复，导致最后两个环节时间有点紧！（侯小春）
陈老师在课堂上创设了一个轻松的学习氛围，整个故事娓娓道来。从Zip感冒，Zoom要去看她展开故事。接着引出旅行要根据天气来准备行李。结果Zoom弄混了Dali和Dalian的天气，带错了衣服导致自己也感冒。情感教育部分引导学生说出Zoom是个善良的好朋友，尽管有些粗心。整个教学设计环环相扣，逐步推进。学生发言积极，课堂氛围浓厚，是一节值得学习借鉴的故事课例。（毛燕）
陈老师甜甜的笑容，轻松自然的口语和一些适当的肢体语言，给我一种如沐春风的感觉。这堂课我们都听了好几次，陈老师一次比一次好，给陈老师点赞[强]！而且陈老师对学生回答的评价用语很及时，并且每次的评价口头用语都不一样，包括上课过渡语的衔接很自然，可以看出陈老师的专业素养很棒[强]提一点小意见就是陈老师需要再注意下terrible的发音，字母i是发 [ə] 的音。（许小华）
音乐组老师的点评：
徐李华老师教授的是德国作曲家巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》。这首歌曲在旋律上有明显的上行下行级进，全曲朗朗上口，易唱易学，且三拍子的动感富有热情欢快的情绪。这首歌相对于四年级的同学来说，相对简单，徐老师恰当地运用多种教学手段，利用学生及老师的自身优势，把这节课设计成融唱歌、乐理知识、欣赏、律动等为一体的综合课。在演唱第二第四乐句这个难点的解决上还是没有落实到位。可以让学生试着画画旋律线，切身体会音符音高的不同。（何巧灵）
王颖卿副校长点评：
这个学期的综合组教研活动因故推迟到今天才进行，导致徐李华老师不得不用四年级学生把已经上过的课再上一遍，这种情况其实在各个学科、各级优质课比赛中经常会出现，所以我们大家都有必要认真思考遇上这种状况的最好处理办法。
感性体验是音乐教学的本质，那么结合徐李华老师这节课，我认为可以把这节课的新授内容简单复习一下，把重点放在让学生根据自己对音乐的理解自主创编舞蹈动作进行表演以及生生互动评价这两方面，无论什么学科，一节课上，老师的话都要尽量精炼，让学生多说、多表现，这样才能更好地落实“生本课堂”的理念。另外还可以根据这一课所在的单元内容进行整合和拓展，即所谓“大单元教学”，将学生带入更广阔、更丰富的音乐世界。
袁春仙组长点评：
2022版新课标指出几个关键词:核心素养、学科融合！今天两位上课老师教态亲切，自身的基本功是扎实的。但教师上课的状态直接影响学生上课的状态，所以在学生的课堂气氛方面还需调动起来，让孩子活跃起来！课堂中能充分把握教学细节，才能彰显教学的深度，课堂就会显得更加光彩！
钱晓慧校长总结并指出，在教研活动中共同学习，共同交流，并肯定学习过程中“挑剔”的挑战精神，对本次综合组生本课堂上课的老师及所有老师提出了更高的要求，希望综合组所有老师立足于自己的课堂，课堂结构不能停留在原地，应有更高目标！
研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。一场教研能激起一腔智慧情怀。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。本次教研活动不仅有效地帮助教师们理解了新课标中的涵义；同时提升了教师的专业素养。让我们综合科目在新课标的指引下变得灵动有趣，彰显其育人价值。