春暖花开，万物复苏，迎着浓浓的春意，横州镇上淇村委小学小学英语组的第三次连片教研也在有序地开展着。为了在“双减”背景下，扎实有效地开展教学工作，有效落实根据活动观设计读后活动，4月28日，英语教研组展开了教研。
主持人李晓艳老师向大家介绍了本次活动流程。
本次活动主题为基于学习活动观设计读后活动。
李晓艳老师提出基于活动观的的读后活动设计，需要教师围绕语篇的主题，通过应用实践和迁移创新的活动，发展思维能力，实现在内容、思维和语言上的提升，提升学生的核心素养。
黄圆老师向我们分享了2023年广西优质课比赛课例——Module8 Unit1Will you help me？
本次观摩的教研课是由冯炫炫老师执教的五年级下册Module8 Unit1Will you help me？
老师和同学们共同听课。
冯老师的课教学内容循序渐进，师生互动融洽，课堂活跃有序，既达成了教学目标又展现了老师和孩子们的风采。
冯老师对本节课作出了反思，反思提到她在上课过程中对学生的评价较少，没有及时关注到每一个学生。
课后，全体英语老师结合“双减”背景下如何根据学习活动观设计读后活动，对冯老师的这节课提出了各自的看法。
谢春燕老师建议：本节课回归文本的环节较少，如果能给本节课设计再多一些回归文本的流程会更好，让学生多一些读语篇的机会。
杨莹老师指出，应在学习活动与知识间建立关系，根据记叙文的六要素去引导学生了解课文大意。能够给学生搭建脚手架去进行细节填空，retell the text这个环节设计得很好。但是在最后的写的活动上应注意作业分层，可以设计基、中、高三个层次的作业，让每个学生都能充分参与到课堂读后活动中来。
黄莉莉老师则提出了她对本节课的另一种设计方法，她会采用任务单的形式对本节课进行设计，这样更有利于后续retell the text。
此次教研，老师们更进一步了解如何根据读后活动观设计读后活动，对今后的教学也有很大的帮助，相信，全体英语老师能够在教学中多思考，多反思，总结经验，为教育教学质量做出更大的努力和贡献。