著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。增强幼儿自我服务意识和生活自理能力的同时，更重要的是形成良好的生活卫生习惯，让每一个幼儿茁壮成长。
《幼小衔接指导意见》中指出幼儿入小学前的生活准备方面要求幼儿坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。有初步的时间观念，做事不拖沓。
自理能力的提升是孩子们成长的重要标志，幼儿园通过开展自理能力大赛，既可以帮助幼儿掌握一些生活自理技能，激发幼儿自己动手的意愿，还可以增强幼儿的集体荣誉感。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“5～6岁幼儿会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力，才能健康的成长，身体才能健康的发展。
东方剑桥天马相城幼儿园一贯重视在幼儿日常生活、学习活动中培养幼儿生活自理能力。因此，我园定于2023年5月中旬举行《我是生活小能手》生活技能大比拼，通过开展这样的比赛活动来提高幼儿自我服务的能力，让幼儿学会自己的事情自己做，改变幼儿的依赖性，让幼儿能成为独当一面的“小大人”。
根据幼儿的年龄特点和发展水平，我园分别制定了相应的比赛项目，以年级组为单位，大班组的比赛项目是：系鞋带、扣纽扣、整理书包。
🎈 比赛项目 🎈
系鞋带👟
扣纽扣🧥
整理书包🎒
🌻比赛项目目标及规则要求🌻
项目一：系鞋带👟
【活动目标】
1、让孩子基本掌握系鞋带的方法和步骤。
2、锻炼幼儿的手指灵活度。
3、学会自己的事情自己做，增强自我服务能力。
【活动准备】
一双有鞋带的鞋子。
【评分标准】
①幼儿自己穿好鞋子后，按照蝴蝶结系法完成。
②系好的鞋带结实且不松散。
【活动规则】
①幼儿坐在椅子上，将两只鞋带散开放在脚边，双脚放在泡沫板上准备，开放在脚边，听教师口令。
②指令下达后，同时开始穿鞋并进行系鞋带大比拼。
③首先系好鞋带的孩子举示意牌，教师进行时间记录。
项目三：整理书包🎒
【活动目标】
1、学习有序的整理书包。
2、了解书包的结构和各部分的用途。
3、幼儿学会分类整理物品的技能，萌发做小学生的愿望。
【活动准备】
书包、文具盒、铅笔、橡皮、三本大小不同的书。
【评分标准】
①幼儿按照步骤图的顺序整齐的将物品放入书包里。
②拉上书包拉链，将水壶插入书包侧兜里。
③背上书包且两侧书包带不翻卷。
【活动规则】
①幼儿将所有物品在桌面摆放整齐，等待老师指令。
②老师下达指令后按照步骤图顺序将物品一一放入书包里。
③拉上书包拉链后将水壶插入书包侧兜里。
④首先完成的幼儿举示意牌，教师记录时间。
🌻比赛流程🌻
1、主持人哨声响起，幼儿进行项目一（系鞋带）大比拼，幼儿完成后举示意牌，评委停止计时，记录该幼儿完成时间，并进行检查评分。
2、项目一，规定时间为5分钟内，时间到，所有幼儿停止比赛，评委记录。
3、完成项目一后，进行项目二（扣纽扣），幼儿完成后举示意牌，评委停止计时，记录该幼儿完成时间，并进行检查评分。
4、项目二，规定时间为5分钟内，时间到，所有幼儿停止比赛，评委记录。
5、最后完成项目三（整理书包），幼儿完成后举示意牌，评委停止计时，记录该幼儿完成时间，并进行检查评分。
6、项目三，规定时间为5分钟，时间到所有幼儿停止比赛，评委记录。
7、三项用时加起来最少且评分最高者胜出。
🌻奖项设置🌻
大班组四个班级经过班内比拼后，选出9名幼儿分成6组参加园级比赛，每组6人，每组选出用时最短、得分最高者参加最终6人比赛，根据幼儿用时、得分评出：
🏆一等奖1名
🏆二等奖2名
🏆三等奖3名
自理能力的提升是幼儿成长的重要标志，幼儿园通过开展自理能力大赛，既可以帮助幼儿掌握一些生活自理技能，激发幼儿自己动手的意愿，还可以增强幼儿的集体荣誉感哦！
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
为了保证活动顺利的进行，幼儿园呼吁家长们放开手，日常生活中让幼儿多多练习穿鞋袜，叠衣服裤子。让幼儿自己来做一些力所能及的事情，并辅以耐心指导，相信宝贝一定能做到的。通过家园合力，相信幼儿生活自理能力的培养能够得到很大的进步！
让我们共同为宝贝们成为一名优秀的小学生做准备！
期待生活技能大比拼的到来，预祝小朋友们取得好成绩，加油！