教学质量是学校的生命线，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。课堂是提高教育教学质量的主阵地。为加强教师队伍建设，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高教师课堂教学能力和水平，深入推动学校课堂教学改革，全面提高教育教学质量。2022年9月14日至2022年9月16日，李村小学举行了听评课活动。
吉红霞老师授课的是《对韵歌》，整节课中，吉老师能认真把握教学重难点，教学环节环环相扣。并且吉老师善用鼓励性的语言，与学生们进行互动。学生们津津有味地读着，快乐地思考着，积极发言，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果。
裴红英老师执教的《位置》，教学理念新颖，在课堂中能充分的使用以学习者为中心的教学方法，充分使用游戏教学、小组讨论交流。教师能恰到好处的引导，课堂氛围良好，师生关系融洽，教师充分调动起了学生的热情。
李晓钗老师讲的《植物妈妈有办法》，整节课李老师通过课件、读文等多种教学形式，不但让学生掌握了语文知识，还让学生了解了植物传播种子的自然常识，激发了学生对大自然的热爱。
申艳红老师讲的《认识厘米》，申老师的这节课充分体现了新课改的教学理念，向学生提供了充分的参与教学的机会，始终让学生在实践中去观察、探究和讨论，使学生经历了如何将实际问题抽象成数学模型的过程，培养了学生的动手实践能力和创新意识。
关翠红老师这堂课的授课内容是《语文园地一》。在课堂上，关老师充分地展现了她的教学风采，在她的引导下，学生认真听讲并且能够积极参与，真正做到了师生互动，课堂井然有序。关老师还十分重视学生的自主学习，先让学生说，老师再讲，这样就使得学生的印象更加深刻。
郭亚欣老师讲的《三位数加二、三位数》这一课的教学设计，是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本节课知识的掌握水平。而学生在回顾整理的基础上，进一步加深对计算方法的理解，提高学生计算、归纳总结等能力，增强学生应用数学的意识。
何苒老师讲的《繁星》，整节课何老师注重读，在反复朗读中发现现代诗的特点，读出节奏、停顿，把握好轻重缓急，感受现代诗的韵律美，从而理解诗歌大意。何老师通过有梯度、有层次的探究式学习，在反复诵读的基础上，品味生活，感悟诗歌情感，体会现代诗的艺术性，感受现代诗的人文性。
李红芳老师讲的《亿以上数的认识》，本节课李老师精心组织教学活动，活动程序条理清晰，有条不紊。在探索读写方法时，李老师设定了四个数学活动环节，这四个活动，让学生经历回忆旧知一尝试探索--交流总结--获取新知的全过程，学生在这个过程中，凭借已有的知识经验解决了新问题，整节课学生学得主动，学得愉快。
王俊英老师讲的《什么比猎豹的速度更快》。课堂上，王老师清晰的思路，活跃的思维，多样化的教学方法，激发了孩子强烈求知欲望，营造了活泼融洽的课堂气氛。
听课结束后，老师们坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
评分结果与活动记录跃然纸上，留下了教研教学的足迹，给教师的成长增添了力量。
这次教研活动为我校教师搭建了一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教学过程，探求高效多元的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构。 我们坚信在全体教师的共同努力下，我校教育教学工作一定会且歌且行、且思且进，静待我校幸福教育之花愈开愈艳，芬芳满园！