“哇！是孔雀！”幼儿园里迎来了两位美丽的新朋友。孔雀的到来，让小朋友们惊喜不已。每天户外的时候都让我带着他们往孔雀的方向走，看完孔雀有着说不完的话题，它们的“一娉一笑”，都是小朋友们课间交流的兴趣点......
科学核心经验中指出：大班的孩子对问题意识越来越强，对自然界的各种事物和现象都充满好奇，不但会刨根问底，而且能自己动手动脑通过自己的探究寻找答案。只有当他们的问题得到真正的解决，他们的好奇心才会得到充分的满足。为了满足幼儿的探索欲及求知欲，让孩子们更多地获取关于孔雀的知识，一场与孔雀的“约会”拉开了序幕！
初见孔雀
孔雀初印象
李浩轩：我觉得漂亮的那只是孔雀妈妈，因为它太美丽了！
邵涵：孔雀会开屏的，开屏的时候最美。
孩子们七嘴八舌的议论着我们的新朋友们。
听小朋友来给大家介绍一下吧！
探秘孔雀
怎么照顾它呢？
孔雀是杂食性动物，通过前期的经验调查，每天的实践喂养，小朋友特别定制出来喂养孔雀的菜谱，以便分享给幼儿园的其他的小朋友们。
设计孔雀之家
通过绘画的方式小朋友画出了自己喜欢的孔雀，还给它设计了孔雀小屋。
孔雀亲子手工制作
准备材料：绿色纸盘、剪刀、胶棒、彩笔、彩纸、热熔胶
第一步：画出孔雀身体，涂上颜色剪下来。
第二步：黄色彩纸折叠成小方块，画椭圆并剪下来。
第三步：将剪下画好的部分，按顺序粘贴到纸盘上。
作品展示
孔雀拼贴画
“孔雀”开屏
怎样才会开屏呢？
在谈话中，孩子发出疑问：我们观察孔雀这么久了，怎么就不见它开屏呢？下面我们一起来了解一下孔雀怎么开屏吧！
孔雀的尾巴有什么作用呢?
大家把自己收集的信息在爸爸妈妈的帮助下制作成调查表，带到幼儿园和大家一起分享：
梁于航：“我知道雄孔雀开屏会变成‘多眼怪兽’来吓唬敌人，为了保护自己、保护绿脖子。”
恬恬：“雌孔雀没有好看的尾巴，因为会影响它生蛋宝宝。”
豆芽：“雌孔雀为了不吸引坏人的注意，颜色故意很低调，这样孵蛋的时候才能不被发现。”
辰辰： “原来雄孔雀长得好看是因为要吸引和保护雌孔雀。雌孔雀的羽毛是因为不引起敌人的注意和生蛋宝宝。”
孔雀开屏瞬间
教师思考：观察探索是幼儿常用的基础性探究方法，幼儿采用对比观察以及定点观察的方法，从而推断出羽毛是属于孔雀身体哪个部位的结论。当发现幼儿对孔雀开屏的原因产生兴趣后，并没有告诉幼儿答案，而是通过创设环境、提供材料、组织各种活动，鼓励幼儿自主探究。引导幼儿在探究中寻找答案，促使幼儿动手、动脑和动口，使其体验发现者的成就感。陶行知先生说过，花草是活书，树木是活书，飞禽走兽小虫微生物都是活书。由孔雀雌雄羽毛的不同牵引出幼儿对动物羽毛强烈的好奇心和探究欲，我紧随他们关注问题的脚步，支持幼儿的持续性探索，提升科学探究能力。
羽毛可以用来做什么?
孩子们对羽毛的热度不减， 他们从家里带来羽毛制品，在班里进行展览，有羽毛扇子、羽毛球、鸡毛掸子、捕梦网……
这些羽毛制品被投放入区角，供孩子们在自主活动的时间去摸一摸、看一看，每个孩子都热情地向别人介绍自己带来的物品。
绘本推荐
推荐理由:这个绘本绘画精美，内容上是宣传要我们守护绿孔雀，对小朋友也能起到教育作用，不能独自外出，珍惜小伙伴。
推荐理由：在收集整理资料时发现的科普绘本《羽毛》《这是谁的羽毛》等图书投放到图书区，供孩子们在自主阅读的时间自由翻看。
在探究孔雀这个过程中孩子们通过查阅资料、观察比较等方式探究了孔雀的外型、种类、生活习性等方面的认识，还用多种艺术形式表达自己对孔雀的认识和感受。我们也需要留心观察孩子在活动中的表现，他们感到困惑或者好奇的地方，都很有可能成为教育的生发点。抓住幼儿的兴趣点，真正地让课程“活”起来。