观察时间：2023年04月3日
观察地点：户外自主游戏区
观察对象：大二班幼儿
观察教师：宗鑫
《指南》指出：选择贴近幼儿生活和幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。很显然，在这样趣味的活动氛围中，孩子们一定是异常而投入的。“好奇的目光常常可以看到比希望看到的东西更多”。对于孩子们而言，自己感兴趣的任意一点都是他们的乐趣所在。
《纲要》中指出：“玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性。”抽陀螺是我国民间传统的一种竞技游戏，充满童趣，有益身心健康。幼儿通过与其他伙伴进行游戏，在游戏中获得成功的快乐。游戏是幼儿的基本活动，在游戏过程中能够很好地发展幼儿的社会交往、情感发展、语言表达、解决问题的能力。
（一） 陀螺初探索
户外活动时间， 孩子们被民间游戏区域木质陀螺吸引了，围在一起游戏着、观察着、讨论着……于是，我们追随孩子们的兴趣并从孩子们的经验出发,展开了此次的户外活动——“玩转陀螺”。
有的打坐着不知道怎么打、有的坐着拿着陀螺在地面转、有的尝试用绳子打陀螺，还有的幼儿自由结伴…幼儿用自己的方式，动手动脑探索出有趣的让陀螺转起来方法。
教师的反思：打陀螺是一项传统民间游戏，玩陀螺对手臂肌肉的力量有一定要求，并且打陀螺能够锻炼手眼协调能力。打陀螺可让臂腕部关节灵活，在用力甩鞭击打陀螺时，胸肌、肱三头肌、三角肌都得到了锻炼，韧带也得到了拉伸，使整个臂膀更加坚实有力，在观察陀螺旋转时也可锻炼眼神敏锐力。通过自主发现、自主探索，自主商议，已经渐渐摸索到了打陀螺的小诀窍。但在初次尝试的过程中也发现了问题，如：鞭子总是抽不到陀螺、好不容易抽到陀螺了转一下就不转了等等问题。
（二）不灰心、再尝试
问题：陀螺怎么不转了，怎么样才能让陀螺一直转、怎么打呢？
游戏反思后的几天观察，幼儿经过一次又一次的尝试，发现幼儿虽然还是在抽陀螺但是已经能坚持很长时间让陀螺一直在转动。从刚开始只会缠绕绳、转一下到现在可以坚持几分钟的时间。
分享时我和幼儿们一起探索了陀螺以及玩法。陀螺大多数是木头做的。它上半部分是圆柱形，下半部分是圆锥形。底布还镶嵌了一颗铁珠子。瞧！这就是那个铁珠子。我觉得它的作用是让陀螺转的时候更顺畅，顺便保护木陀螺的尖部不被磨损。
这是另外一件东西，就是鞭子。由棉绳和木棍组成。抽陀螺之前，首先把棉绳的一端固定在陀螺的上半部分。然后用另一只手一圈一圈地把棉绳缠绕在木陀螺上。
牟天泽：“我们可以缠好陀螺在开始。”
姜璐珊：“我们抽鞭子时候用点力气，这样陀螺就能转起来啦”
（三）合作挑战
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”是幼儿游戏痴迷与忘我的精神；“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”是幼儿游戏想象与创造的精神。游戏精神渗透在幼儿整个生活中。在玩的过程中，幼儿们又开始想到更多的玩法。我们班李宜辰小朋友在玩陀螺时发现，每一个陀螺转动的时间好像有快有慢，于是他提出来把每一次玩的时间记录下来。
问题：我们还可以用陀螺尝试游戏呢？
方法1：单人抽陀螺：用鞭绳把陀螺上部按顺时针方向绕紧放地上，手拿鞭棍猛力向上一提拉，陀螺即在地上站立旋转起来。随后不时用鞭抽打，使陀螺不停并控制运动方向，比一比谁的陀螺转得久？玩法建议：抽陀螺时需要控制好力度和方向，并注意避免绳子抽到自己。
方法2：合作抽陀螺：两名或多名幼儿共抽同一个陀螺，让陀螺快速旋转。玩法建议：合作抽陀螺时需要把控好一定的节奏，同时控制好力度和方向，并注意避免抽到自己或他人。
方法3：圈内pk赛：在地上画上数个圆圈，直径一到两步。两名或多名幼儿，一人一圈，用同种类陀螺在圈内抽打，谁打的陀螺稳且不出圈的为胜利者。玩法建议：需要控制好发射的力度和方向，以确保成功发射在圈内。幼儿们选择了游戏比赛，他们各自拿出自己的真爱——陀螺，放在手里
吕奕晓：“我来当裁判，大家来次比赛吧！”
1.从游戏中看到敢于挑战的学习品质
游戏中表现出积极态度和良好行为倾向是幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质，面对困难，孩子敢于面对、乐于挑战、不怕失败，积极勇敢战胜困难，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质。
2.游戏促进幼儿多方面的发展
陀螺运动的对抗性、技巧性、趣味性很强，是一项综合性的具有全面健身价值的体育活动，经常参加陀螺游戏和比赛，不仅可以发展和提高人的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质和人体的机能，还可以锻炼人的意志品质。
3.放手让游戏更精彩
本次自主游戏让教师们重新认识儿童，也是自主游戏让教师们慢慢学会放手，还孩子们自由。但是，“管住手，闭上嘴”远没有想象得那么简单，它代表的是教师对儿童的信任，是教师“信任儿童是有能力的个体”的儿童观在教育实践中的具体体现。