且学且思，共促成长 ----- 番禺区第四批骨干教师小学班第10组跟岗学习小结

       最美人间四月天，教研路上展芳华。在春暖花开，阳光明媚的四月天，我们小学第10组的学习小伙伴们热情高涨地来到鸟语花香、文化浓厚的小龙小学，在导师曾佩仪副校长的指导下，开启了跟岗学习之旅。

       一、开启跟岗之旅

       仪式感满满的开班仪式上，曾校给我们说明跟岗学习的任务、内容、时间安排等，给予我们浓浓的希望：不负此行，学有所获。我们每位学习伙伴们都认真倾听，做好笔记。

       二、阅读分享，浸润书香

       结束了为期两个多月的理论学习后，曾校紧扣教育的最前沿，为我们小学第十组学习伙伴推荐了《小学数学与数学思想方法》。她希望我们多读书，养成终身学习的好习惯，努力提高自己的业务水平。我们每一位学员在自我阅读思考和阅读分享中更深刻地了解数学思想方法的重要的作用和在教学中如何有效地渗透。

     三、观摩课例，教有方向

     听君一堂课，胜读十年书。跟岗学习中，导师曾校给我们展示了三年级《用估算解决问题》的优质课例。她亲和的教态，精准的数学语言，适时的指导点拨，真正以生为本。处处体现了名师在教学设计和实施中的高度，把数学核心素养的数学眼光、数学思维和数学语言，润物细无声地在课堂中体现。让我们受益匪浅。

   　　三、讲座引领，指导实践

      估算难教，估算有没有必要教。相信很多老师都有这样的困惑。听了曾校为我们展示的《三年级估算教学的实践与案例》专题讲座，我们都感觉自己突然明朗，也为自己对估算计算板块的认识的肤浅和不作为深感惭愧，原来估算对学生的数学思维发展起着如此重要的作用，且在教学中可以这样情境化地、有梯度地、解答方法多样化地发展学生的数学思维。

     四.观课评课议课，学习伙伴共成长

      跟岗学习期间，学习的伙伴们都上了一节课。课后每位学习伙伴都进行了课后反思和评课议课。蔡镰珠和黎冬冬两位老师上了《年月日》同课异构，黎老师特别注重知识技能的形成过程，注重探索的层次性，这恰恰是新课标提出的要求；而蔡老师的设计，渗透学生思品的教育、珍惜时间等的教育。而学生在探索新知的环节显得不够充分。吴善坤副校长和杨洪英老师的《24时计时法》同课异构，也各有各的精彩。曾校和同组学习的伙伴们畅所欲言地把自己听课的看法、建议毫无保留的分享。导师曾校的指导与建议，让我们更深入地思考，在今后的教学中要取长补短。让自己努力打造高效的课堂同时，也要注重发展学生的数学核心素养。